[精品]浅析初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧.doc

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1、浅析初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧浅析初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧摘要阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重耍任务。初屮阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的上要信息，做出正确判断。关键词初中英语阅读理解解题技巧中图分类号：G633.41文献标识码：A1初屮英语阅读理解的命题特点阅读理解短文取材新颖，范围广泛，主耍是实用性强的、并体现书面交际能力的记叙文、议论文与说明文；还有书信、通知、广告、交通图、各种表格等。内容涉及经济、文化、科技、生活领域和学科的热点问题，偏向社会和人文科学，也有自然科学类

2、文段。阅读理解能力就其本质而言就是把单个词汇意义组合成句子意义的能力和思维能力。它包含理解字面意义的能力和理解深层含义的能力，即不仅耍弄懂文字材料所说明的具体事实，还耍了解和把握作者的观点、目的等抽象的概念。新课标对初中毕业生阅读能力的要求是：能阅读所学语言知识范围内的英语材料，生词率不超过3%；三年制的阅读速度为每分钟40-50个词，理解正确率达到70%；能就阅读内容进行正误判断、完形填空、笔头问答及选择正确的选项完成句子等。中考阅读能力的测试主要有以下要求：考生要掌握所读材料的主旨和大意，既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既能理解某句、某段的含义，也能通过分析，综合把握

3、全篇的脉络；能根据文字材料所提供的信息综合屮学生应有的常识进行推理、判断。2初屮英语阅读理解的解题技巧2.1掌握方法，加强训练（1）阅读短文时要做到边阅读、边思考、边标记，把文中认为比较重要的信息用笔画一下，目的是能快速地把题目与文中相关的信息加以比较，从而做出正确的判断。（2）对较长的文章，应将题目通览一遍，明确问题的耍求后，再读全文或有关段落，最后选定答案。（3）阅读材料时耍快屮求淮，特别注意每段落的第一句和最后一句。做阅读理解时要慢中求稳，必须慎重考虑，以求高正确率。（4）做推理性或评价性的阅读理解题时，要做到判断有根据，推理要顺乎作者意图。因为这类题目在材料中是找不到

4、现成答案的，必须在通读全篇后，对所获得的信息加以筛选提炼、推断，对作者的倾向等加以综合评价后才能得出正确结论。（5）在阅读材料吋，遇到生词或难以理解的句子不要慌张。一般根据上下文的意思能够得出正确的理解。阅读材料中，一般不会乱出现生词，但不排除有不影响答题的生词，同时也不排除有猜测生词的题目出现，因此，猜测生词词义也是阅读能力的体现。对于那些对答题影响不大的生词，如人名、地名，只要能判断出那此生词的类别就可以，不必弄清楚其淮确含义。（6）遇到风俗习惯、节假礼仪、生活方式等题材的阅读材料时，不能凭惜常识想当然，一定要从文中找到依据。2.2选好阅读材料阅读能力是中考的考查重点,同

5、吋也是学生R常英语学习中的主要障碍。因此，学生在复习吋应该注意培养阅读技巧，注重阅读材料的选择。选用材料要注重原创性，尽量选用来源于英语语言国家的材料，并且带有明显情景变化特征的材料。阅读树料要反映出符合现实交流的实用性和时代性，比如，火中自救知识、环保问题、互联网的利弊、新生事物等社会热点以及与生活息息相关的话题，应是阅读材料的首选。另外，阅读材料的题材和体裁应该多样化。阅读材料应该是具有社会性和实践性的文章，有助于考查学生再现生活经历以及提炼观点的能力，所以,时政新闻、广告、海报、吋尚话题、人生哲理及科普知识的英文说明材料等都是学生必须涉猎的方面。2.3掌握应试作答技巧（

6、1）浏览全文捕捉信息。要求同学们通过浏览全文，掌握其大意，了解作者的观点和写作图。（2）细读思考题，分析信息。通读（浏览全文）以对文章或段落大意有所了解，再读思考题，对要捕捉的信息进行分析处理，这样便可先解答与主题思想有关的问题。（3）复读全文，抓住细节。带着问题去复读，可缩小复读的范围，更便于捕捉关键的信息，复读时可边读边用铅笔做标记，把有关的人物、事件、时间、地点、起因画出来。经过这样的处理，对文章的内容和细节便清楚了，对其中矛盾的产生、发展和解决心里就会有底了。这样一來便容易抓住屮心，为正确解题打下良好的基础。另外，在复读全文时，还应特别注意首段或每一自然段的首句以及结

7、尾句。因为旨首句和首段往往是作者要说明的对象或事件的起因，或作者阐述自己的观点,或事件发生的吋间、地点与人物的联系。结尾段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等。(4)解答问题，决定答案。对那些明显的、有把握的题可以断然决定。遇到不会做的问题可暂吋不做，把每个问题阅读完毕，会做的题已做完成后再倒回去，做剩下的题目。在做题时遇到困难，重新查阅，这次阅读，要针对问题的要求，抓住重点，一次求得正确答案。总之，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读吋要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做