高考英语阅读理解命题特点分析与解题技巧.doc

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1、高考英语阅读理解命题特点分析与解题技巧　学大英语辅导老师-杨兴强　　　　　　摘要：2012年高考英语云南首次实施新课标卷，阅读理解题在高考英语试题中始终是分值最高的一个题型，占试卷的比例大，无疑是考试的重头戏，也是决定考试中能否能拿高分的关键部分。新课改对解题能力的要求非常高，针对高中英语阅读理解这一题型，有的学生解题能力弱的问题，因此，考生在扩大视野、拓展知识面的同时，有必要掌握一些阅读理解解题技巧，这样才能在考试中在阅读理解这个重头戏中一锤定音。昆明学大英语辅导杨老师经过多年的教学与总结，从高考英语阅读理解的题型作出分析并提出了几点解题技巧。笔者总结了以下

2、几点阅读理解解题技巧。　　　　纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。从近几年的高考阅读理解题型特点情况来看：1.文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，涉及科普、社会、文化、地理、历史、政治、经济、人文、日常生活等领域。2.兼顾考查多种阅读能力：既考查字面意思的理解，也考查深层含义的理解；既考查细节理解，也考查推理理解；既考查具体事实的理解，也考查抽象概念的理解。3.阅读量大，速度要求高4.生词增加，难度加大：近几年高考英语阅读理解的难度一直较大，除文

3、章本身具有较大难度外，许多生词不夹注中文也是导致难度增加的一个重要原因。　　从命题特点来看，近年来的高考英语阅读理解的命题具有以下特点：　1.考查考生是否掌握了所读材料的主旨大意和说明主旨大意的事实细节。　　2.考查考生是否既理解具体事实又理解抽象的概念。　　3.考查考生是否既理解字面意思又理解深层含义，包括作者的态度和意图等。　　4.考查考生是否既能理解某句、某段的意义，又能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推断。　　5.考查考生是否能根据材料所提供的信息，结合自己已有的经验常识，正确判断生词或短语的含义。　根据这命题特点及要求，我们可

4、将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。　　一、主旨大意题　阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。　该类题型考查了考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的中心主旨。

5、该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。中心主旨题可以分为文章主旨和段落主旨两种。　　1.题型特点　　　命题方式中含有“mainidea，subject，purpose”等词。　　　2.标志　　　题干中出现下列词之一：besttitle，mainidea，mainproblem，mainlyabout，mainlydiscuss，mainlydealwith或问本文的写作目的的词(purpose，theauthorintendsto…)。　3.关键句　文章首段的句子以及各段的首末句。　　4.常见的命题模式　　(1)Thepassageismainlyab

6、out。　　(2)Whichofthefollowingbestreflectsthemainideaofthepassage?　　　(3)Thebesttitleforthispassagemightbe。　　　(4)Whatisthemainideaofthepassage?　5.做题关键　这种题目应主要看篇章中的主题句或者是从篇章的结构入手，利用推理能力，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。　　　6.做题步骤　　(1)运用宏观阅读技巧做题，就是根据文章结构判断主题。　(2)运用首段和首末句信息做题。就是说综合各段的首末句的内容，可以得出主题。

7、注意：只看首段有时容易以偏概全，因为首段有时只是在引出文章主体之前起抛砖引玉的作用。　　　(3)运用写作方法做题。2008年以后的文章，以报刊文章为主，文章首段常以类比、故事、今昔对比等方式引出主题。问文章使用的写作方法时，正确答案一般是类比等；问使用类比、故事、今昔对比等写作方法的目的时，正确答案是引出主题。　　　(4)运用快速构思成文法进行判断。在两个选项难以分辨时可以分别以它们为题，在脑海中快速构思两个写作提纲，若所构思提纲与原文内容大致吻合者为正确答案，否则为干扰选项。　　　　二、词义理解题词义理解是阅读理解能力的重要指标。无论一个人的词汇量有多大，都

8、会在阅读中碰到生词。对词义的理解往往会