[精品]小学数学教学中培养学生创造力的重要性.doc

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1、小学数学教学中培养学生创造力的重要性小学数学教学中培养学生创造力的重耍性【摘耍】小学是培养学生数学能力的基础阶段，在小学数学教学屮培养学生的创造力是小学数学教学改革的目标。小学教育阶段是培养学生各方面能力的关键时期，这个时期学生的可塑性较强、学习能力和思维能力发展较快，也是提升智力水平的关键时期。所以在小学数学教学屮，教师要积极引导学生，不断培养学生的创造力和创造性思维。【关键词】小学数学教学学生创造力重耍性【中图分类号1G622【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2014)24-0154-01数学来源于生活而

2、又用于生活，这样的理念是目前小学数学改革的出发点，小学数学改革的重点在于培养学生的创造性。因此，在小学数学教学中教师耍引起高度的注意，注重对学生创造性的培养，用有效的训练指导和生活实践等全新的数学教学模式，提高学生对数学学习的兴趣，并且引导学生主动配合教师，积极动脑解决问题，实现对数学知识的活学活用。在数学学习过程中，可以帮助学生培养创造能力和实践能力，实现学生创造力的提高。一小学生创造性才能的概念小学数学教育改革将B标放在培养小学生的创造性才能上，小学生的创造性才能主耍是指自我实践过程中的创造力，也就是学生在开发自身潜力

3、时的创造能力，对于学生来说是一次从未有过的体验和实践，具有创造力。创造力包括了创造的方向、思维和技能，在小学数学教学中培养学生的创造性才能就是为学生营造轻松、自由民主、开放的氛围，让学生积极融入数学学习和数学实践中去，让学生在轻松自由的环境中探索，获得基础知识和思考方法，为学生提供平等的学习机会，让他们在不断的学习中培养创新能力并不断发展创造力。二小学数学教学中培养学生创造力的重耍性数学教学注重的是教学和学生生活体验的统一和协调，将生活的体验作为小学数学教学的源泉，是小学数学发展过程中的创新思路和方法。数学教学生活化是教导

4、学生以自己的生活经验为基础，融合新的数学方法解决数学教学中的问题和生活中的数学问题，是按照学生的意愿,给学生提供自由民主和轻松的环境，培养学生的数学能力和创造性思维能力。学生的创造力培养可以不断提高学生的认知水平，拓宽视野，培养创造性思维，对于接触到的事物可以进行创造性的想象和认识，提高学习能力和知识水平，综合素质也会在学习过程中逐渐完善。创造力是学生发展的巨大推动力，拥有较高的创造力，学生的潜力就可以被挖掘出来，最终可以引导学生走向史广阔的发展平台。三小学数学教学中培养学生创造力的策略1•提高学生自信心培养学生建立起学习

5、的信心，可以使学生勇于创造。它需要教师对学牛:进行正确的引导和开解，让学牛摆脱自卑感，在数学学习中大胆探索和质疑，提高创造力。教师要注意在实践教学中要对学生充分尊重，尊重他们的发现、思考和创新思维。具体的实施方法：(1)多表扬学生，减少他们的自卑心理，让学生树立信心；(2)要让学生有成功的体验，从内心进行自我肯定，彻底摆脱不自信；(3)数学问题要紧密联系实际，使学生从生活体验出发，探索新知。例如，“要生产20个轮胎，由甲乙两人完成，甲做的数目是乙的3倍，提问：甲、乙各做多少个？”对于这个问题，小学生理解起来会有困难，教师可

6、以对题目进行修改：“要将20个苹果分给两个小朋友甲和乙，甲得到的苹果数量是乙的3倍，问苹果要怎样分？”修改之后的题目对于小学生来说就是生活经验问题了，学生的兴趣更大，解决起来更容易。2.创造良好的数学教学环境轻松自由的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，在教师开展教学吋，学生的抵触心理会大大减少，学生身心愉快地投入学习，可以获得创新的生活体验，并在实践中提高创造力。在小学数学教学中，教师要在课堂中运用创新的教学方法激发学生的创造性思维，教育学生思考问题不要一成不变,灵活应变能力是创造能力的基础。课堂中要让每个学生都

7、参与进来，不断探索新的学习方法，在全新的体验中获得创新能力。3•引导学生多角度思考在小学数学教学屮，教师要引导学生多角度地思考数学问题，打破教学内容的常规思想，思考多样的解决方法，进行数学的拓展和发散性思维练习，培养学生的思维能力和创造能力。多角度思考和解决问题还表现在学生要手、脑并用，打破常规，既要动手实践寻找问题答案，也要积极动脑锻炼不同的解题思维。教师引导所有学生都要参与多角度思考，并将大家的意见整合起来，热烈讨论，学生可以获得书本上得不到的全新知识和学习体验，学生的创造能力也在这个过程屮得到了培养和锻炼。四总结小学

8、数学教学需要教师转变教学观念，为学生营造宽松、自由的学习环境,并积极引导，使学生树立学习的信心，勇于质疑和探索，在帮助学生获得数学知识的同时也锻炼了学生的创造能力，为学生的发展奠定了良好的基础。参考文献[1]杨义明•如何在小学数学教学中培养学生创造力[J]•学周刊，2014(3)：23〜25(责任编辑：