随文练笔在小学语文教学中实践探究.doc

《随文练笔在小学语文教学中实践探究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、随文练笔在小学语文教学中实践探究小学语文课堂是富有灵性的、创造性的课堂，是个人对博大精深的中国文化的真情实感。在语文教学中，随文练笔能有效的将阅读与写作结合起来，通过课文扩散出更多的知识点，使学生更好地投入到语文学习中。随文练笔的特征在于短小、精悍、易完成，对于促进学生对所学课文内容的理解、掌握情况有一定的巩固作用。随文练笔的内容是课本中的，知识点更贴近生活，内容简单易懂，对于学生的随笔练习更容易掌握，写得更快、更顺畅，在某种心理上增加了学生内心的喜悦和自豪感，使学生更爱学习语文，更利于培养学生的写作兴趣。对于任课教师，能准确把握随文练笔的契机是小学语文

2、教学和学习的重点随文练笔的基本形式回归文本，进行模仿许多文学大家都曾说过，经典的语文教材都是从普遍中提炼出来的精髓形成的代表个体，对于语文教材中的文章只是某种类型的范例，通过对此范例的阅读、理解、领悟让学生举一反三,就能学到更多的知识。小学的语文课文一般是选自一些著名文学作家的文章，材料底蕴深厚，涉及范围极广，内容知识点的涵盖度极高。教师可以就语文课文中的内容，帮助学生提炼重点，然后进行仿写。有效的仿写也是学习写作的重要方法：第一，句式仿写。教材中许多经典的课文中含有多种句式的类型，像排比句、比喻句、拟人句、反问句等，对于这些句式的模仿能有效的规范学生的

3、语言学习，是以后语文写作的基础。反复的模仿练习，既加深了学生对课文内容的理解，又加强了学生的语言文字的训练。第二，段落结构的仿写。在强化了学的语言句子仿写能力后，可以对学生进行句子组合、顺序排列的引导，模仿课文里句子与句子，句子与段落及段落之间的结构关系，像总分、总分总结构等。段落结构的仿写能让学生更好的记住所学文章，提高写作能力。第三，文章题材仿写。对文章的模仿，即模仿文章的类型，仿照文章描述的内容。可以尽量模仿一些贴近现实生活的题材，像在北师版三年级上册教材中，课文《海底世界》的描述，可以让学生描述一处自己去过的海底公园等地方，根据时间、空间、方位等

4、顺序进行详细的叙述扩充文本，拓展思维俗话说“好的文章耐人寻味”，即使读上许多遍总有不同的心得体会，教师可以让学生反复的阅读所学的文章，带有感情的投入到文章中，情到浓时意更浓,在感情到位的时候，学生自然会对文章有一定的领悟，想要发表一下自己的观点，自然而然的找到写作的重点。如果文章跟学生自己的感情产生共鸣，就很有利于学生自己写出一篇类似的文章。对于许多人物角色类描写的文章，可以让学生进行换位想象，假如自己是文章里的角色，拓展DW生的思维，然后将自己的表现写成一小段话，然后进行相应的整理即完成了一次练笔写作。现在语文教材都含有丰富的彩色图画，学生往往对彩色图

5、片非常感兴趣，教师可以利用学生的这个兴趣点，让学生进行看图写作，只要围绕图片的内容即可，充分发挥学生的想象力，进行一个即兴的随文练笔，也是不错的选择深化文本，抒发情感漫画书对于小学生的吸引力很强，其主要原因是学生通过对简单的语言和丰富的画面组合而成的内容，可以发挥自己想象力，进行疯狂的大脑补充，是自己的情感见解得以释放和抒发。语文教材中有部分故事类题材的文章，戛然而止的结尾常常让学生觉得意犹未尽，教师可以因势利导，借此机会让学生活跃自己的思维，将故事按照自己的想法续写下去。还有最典型的一种练笔习作方式即读后感，无论处在哪个阶段的学生在语文学习中总有要求写

6、几篇读后感，可以对一个人的行为品质进行思考，也可以对某一人物进行心灵沟通，只要是对文章的理解达到一定深度，就会产生自己的情感语文随文练笔的契机揣摩研读词语句子小学语文课本的教材内容多数选取的是名家名篇，其文字词语的运用相当有考究，文章的内涵也相当丰富。教师可以引导学生揣摩各个语境下的词语运用，如果换成其他的词语会产生什么样的效果，对于不同的词语的应用所产生的句子表达效果也大不相同。比如，描写“花开了啲词语，可以用“绽放”“苏醒”“舒展”等动词形容，通过此类词语的运用，让学生对比感受其语言表达的效果借鉴文章的布局结构文章的布局结构是保证文章是否通顺、流畅的

7、前提，是保证文章是否精彩的关键。文章的布局结构就像是古代的“军师”,在对整体情况了解后进行统一的谋划布局，最后取得想要的结果。小学语文课本中的许多文章的布局结构都值得学生学习和借鉴，通过自己的学习理解转化为写作结构框架古现代情境转换小学语文课本中不乏对古代文学的探讨，相信大多数人从小时候就开始学习和背诵的。比如，《静夜思》古诗虽是简短的几句，其表达的诗意却非常丰富，而且极具想象力和感染力，还能引起读者的共鸣结束语随文练笔是提高小学语文综合水平的最佳途径。小学语文重点在于培养学生的阅读和写作能力，而随文练笔恰巧能将阅读和写作练习巧妙的结合在一起，使两者相得

8、益彰。随文练笔有很多种形式，但其基本过程都是运用阅读后理解学到的知识，然后进行写