随文练笔教学随笔.doc

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1、随文练笔教学随笔河西小学杨俊花在“随文练笔”模式应用实践研究中，结合文本，我尝试了以下几种练笔：1、仿写教学《我喜欢》一课时文中（省略号省去了很多社会与人生美好的事物、景物，作者是一位善于观察，热爱生活的人，正是因为这样，她的内心充满了那么多的我喜欢。在我们现实生活中，相信有很多的“我喜欢”也已经深深地印在了你的心里，请大家发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发你对大自然和生活的热爱。在舒缓的音乐声中，学生有了灵感，打开了丰富的想象力有的同学竟然仿写了三四段。2、续写教学《生死攸关的烛光》一课时，学完本课，我接着问学生，小女儿端着蜡

2、烛缓缓的上了楼梯，刚踏上最后一台阶，蜡烛熄灭了。之后他们一家人会说些什么？学生刚学文课文，还沉侵在紧张的气氛当中，很自然的想到了，就他们一家人如释重负.......，很自然的展开想象进行续写。3、扩写教学文言文《刻舟求剑》一课时我让学生结合译文，小组合作，理解古文，并针对文本提出问题，让学生用古文回答，检测学生的理解情况，对于有疑问的，全班讨论，老师点拨，解决问题。之后，设计小练笔，让学生将文本具体生动的表达出来。学生想象力丰富，有些甚至为求剑的楚人起了姓名，把他的动作语言描写的惟妙惟肖。4.围绕重点词写作教学《渴望读书的大眼睛》一课时，文

3、中围绕“明亮、专注”将眼睛的描写生动具体。学习了作者的描写眼睛的方法，我课件出示了两幅图片:1.衣着破烂不堪的姐弟俩正专注的看糖人。2.一个小姑娘站在路口，凝视远方，等待从远方打工的父母归来。我让学生观察眼睛，用一个词来形容，学生说出了“期盼，渴求”接着围绕词语进行写作。