随文练笔在小学语文习作教学中的应用［论文］

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1、随文练笔在小学语文习作教学中的应用随文练笔在小学语文习作教学中的应用刘群英随文练笔作为小学语文习作教学的重要方法，由于具有趣味性、灵活性和训练的靶向性的特点，一直受到小学语文教师的推崇。随文练笔不仅能够通过日积月累的训练有效提高小学生的作文能力，还有利于小学生对课文的理解。如何更好地将随文练笔和小学语文习作教学融合在一起，提高小学生的作文能力，一直是小学教师重点研究的内容。一、随文练笔的优势分析随文练笔教学方法简单来说就是在进行课文讲授的同时，对课文中的语句、段落进行分析并设计简短的练习，让学生在学习课文的同时还能将课文的语句、段落应用于写作实践的一

2、种教学方法。这种教学方法被广泛应用于语文教学中，随文练笔具有情境性高和内容短小精炼的特点，能够丰富学生的体验和感受，提升学生对课文和写作的理解。随文练笔，不仅对学生阅读能力的提高有帮助，而且对提高学生作文创新能力和作文习惯的培养也有较大的作用。由于随文练笔较短的篇幅决定了这种教学方法不会给学生带来大的学习负担，因此学生在进行课文阅读活动中对这种简单的写作训练不排斥，甚至还跃跃欲试。在小学语文教学中，众所周知：学生学习兴趣的浓厚与否对教与学的落实有着至关重要的作用，应该说这种教学方法在小学语文教学中具有不可比拟的教学优势。二、随文练笔的注意事项1、激发

3、参与兴趣。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。激发小学生对随文练笔的参与兴趣，对提高随文练笔的教学效果具有至关重要的作用。我们在教学活动中应用随文练笔进行小学生的习作训练时，首先要激发学生的参与兴趣，这样才能有效调动学生的思考积极性和创新能力，开拓学生的视野，让学生能够和随文练笔的素材内容形成有效共鸣，实现提高学生作文和阅读能力的目的。为了激发学生的参与兴趣，我们在进行随文练笔题目设计时所选择的素材应该符合学生的性格特点并尽量贴近小学生的生活。例如在人教版小学语文第四册（上）《飞向蓝天的恐龙》一课教学时，教师可以给学生事先播放一段关于恐龙的科普短片或电

4、影节选片段，并在课程开始前就开始一次随文练笔训练：同学们，看过了短片，我们也认识了恐龙，谁能够给大家描述一下恐龙的外形呢？通过这种设计，学生就能够通过自己平时的课外阅读结合视频短片，针对恐龙进行一次口头的描述，从而训练学生的描写能力。这个题目的素材是恐龙，恐龙这种神秘的生物一直是小学生喜欢的对象，因此这个贴近小学生兴趣的随文练笔能够充分调动学生的参与积极性，从而使学生能够在随文练笔中对描写手法加以掌握。2、捕捉练习点。小学语文教材中所收录的都是优秀的、有代表性并适合小学生阅读的文学作品，因此隐藏在课文中的随文练笔的练习点是很多的。我们教师在进行语文课

5、文教学时，要善于发现课文中的随文练笔练习点，并针对练习点进行随文练笔的教学设计。例如在讲到人教版三年级课文《槐乡的孩子》时，句子“没等云雀开口歌唱黎明”，就可以成为教师设计随文练笔的练习点，在拟人修辞的练习中，教师可以先给出一个练笔“大熊猫用微笑传递（和平和友谊）”让学生进行这个句式的拟人仿写，达到提高学生拟人写作方法的运用能力训练的目的。四年级上册《长城》，课文的开始针对“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间婉延盘旋”这个比喻句式，我们可以为学生设计一个简单的随文练笔“远看（泰山），它（像一把利剑），（划破苍穹刺向蓝天）。”通过这种训练，能够训练

6、孩子对比喻修辞的运用能力。3、把握基本原则。随文练笔在应用时也有一定的原则限制，最重要的两个原则就是适度性原则和反馈性原则。这些原则能够保证随文练笔符合小学生的生活经验和作文水平，使小学生在进行随文练笔时不会因为练习内容选择的不合适导致产生挫败感，对作文训练产生恐惧。为了把握好随文练笔的原则，我们首先要考虑小学生的承受度，保证小学生能够完成随文练笔的训练内容。其次还需要保证随文练笔的频率不会过高，以防学生对随文练笔产生心理厌倦，另外在随文练笔的内容设计时，还需要保证练笔的灵活性，使练笔内容既与课文内容紧密相连，又能够激发学生的想象力。三、随文练笔的应

7、用策略1、修辞练笔。修辞方法是小学生习作教学中的教学重点，也是小学语文的教学难点之一。我们利用课文中的应用修辞手法的内容，能够设计出情景交融的随文练笔。当小学生课文学习中遇到诸如排比、比喻、拟人等修辞手法时，我们可以将这些修辞手法和课文的主体相结合，并设计一定的课堂情境将随文练笔融合到平时的课堂教学中。例如在进行人教版小学语文四年级《夜莺的歌声》一课的教学时，针对“空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这个拟人描写我们就可以设计一个简短的随文练笔，在进行随文练笔时一定要注意练笔素材能够和学生的日常生活相联系，以提高学生随文练笔的参与兴趣“（美丽）

8、的校园里，（盛开的花朵开开心心地看着玩耍的孩子）”。三年级（上）第一组课文“我们的祖国像七彩的图画”这段课首