生长素的发现 (2).ppt

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1、植物生命活动的调节生长素的发现1、图中植物的生长有什么特点？2、可能是那种刺激引发了此植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？3、这种改变是发生在幼嫩部分还是成熟部分？向光性：植物的生长器官受到单侧光刺激而向光源方向弯曲生长的现象。早在1880年，达尔文就注意到植物的向光性并设计实验研究植物具有向光性的原因。胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。达尔文的实验①②③④A单侧光B切除尖端C不透明帽罩住尖端D不透明帽罩住尖端下部胚芽鞘尖端的下面对单侧光的刺激不发生反应。达尔文的实验胚芽鞘的尖端必须存在，才会表现出向光性

2、。胚芽鞘的尖端必须接受到单侧光的刺激，才会表现出向光性。①、②对照：①、③对照：①、④对照：结论：胚芽鞘尖端接受了单侧光照射，胚芽鞘会发生向光弯曲生长。（一）（二）①②③④达尔文的推断：单侧光使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当刺激传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。胚芽鞘的弯曲生长可能与刺激的不均匀分布有关。詹森的实验（1910年）结论：胚芽鞘尖端产生的刺激，可以透过琼脂片传递给下部。咱的推测：推断：引起胚芽鞘弯曲生长的刺激可能是一种化学物质。结论：胚芽鞘弯曲生长是由于其尖端产生的刺激在尖端的下面分布不均匀造成的。拜尔的实验（1914年）结论：造成

3、胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质，温特将其命名为生长素。温特的实验（1928年）生长素的化学本质究竟是什么呢？琼脂块具有生长素效应的物质还有：苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）等。由于生长素在植物体内含量极少，其间郭葛等科学家为此付出了艰辛的努力！1946年郭葛等科学家才从高等植物中分离出生长素,并确认其化学本质是吲哚乙酸（IAA）。发现问题作出假设实验探究得出结论生物科学研究的一般方法提出问题作出假设实验求证得出结论达尔文1880詹森1913温特1928拜尔1914植物为什么具有向光性？向光弯曲与单侧光有关这种刺激能否传递到尖端下部？这种刺激可以通过琼脂。这种刺激到底是

4、什么，是化学物质吗？能否搜集？胚芽鞘为什么会弯曲生长？单侧光使幼苗尖端产生某种刺激并传至下部，造成下部向光弯曲。幼苗尖端产生刺激的确可传递给下部。这种物质是由尖端产生的，能促进生长，所以命名为生长素。弯曲生长是由于尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的。一二三四尖端产生了促进生长的化学物质尖端产生的刺激在下部分布不均科学探究之路将不断延伸，我们都在路上行走，但成功需要不懈的努力！科学研究就是如此，不断地解决问题又不断地产生新的问题。我们要做的事情就是：“探究、探究、再探究！”对植物向光性的解释背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素在尖端的横向运输

5、，方向为顺着刺激（单侧光）的方向形态学上端形态学下端“尖”端都是形态学的上端，如芽尖、茎尖ab形上形下生长素的纵向运输：生长素只能从植物体形态学的上端向形态学的下端运输，而不能倒转过来。生长素可由形态学的上端运往形态学的下端。生长素不能由形态学的下端运往形态学的上端。极性运输下上对植物向光性的解释背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素在尖端的横向运输，方向为顺着刺激（单侧光）的方向植物的向光性是由于：单侧光照射后，胚芽鞘尖端产生的生长素分布不均，背光侧多，向光侧少，运送到尖端下部后，引起尖端下部背光侧细胞生长快，从而造成向光弯曲。有人质疑：在单

6、侧光刺激下，生长素在胚芽鞘尖端确实发生了横向运输吗？请利用下列材料设计一个实验证明。”材料：胚芽鞘、琼脂块、云母片若干、单侧光源、尺等。探究：单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了？图中用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素IAA的量。1、实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下，见下图。2、实验结果如下图：1、图a和b说明什么？答：光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。2、图c和d说明什么？答：胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。答

7、：单侧光照射促使生长素向背光侧转移。答：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。3、图e和f说明什么？4、通过上述实验可得出什么结论？20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。目前有关植物向光性的原因的探究还在继续。科学往往就在类似的争议中不断发展。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端的下部尖端的下部小结：四个“部位”：产生部位：作用部位：感光部位：弯曲部位：主要合成部位主要分布