植物生长素的发现 (2).ppt

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1、第4节植物生命活动的调节植物生长素的发现学习目标：1.概述生长素的发现过程；2.说出生长素的产生、运输和分布3.体验发现生长素的过程和方法；4.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。学习重点：体验发现生长素的过程和方法。学习难点：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。1问题探讨23.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?合作探究1：问题探讨1.图中植株的生长方向有什么特点?2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向光源生长。可使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身

2、生长发育的需要。发生在幼嫩部位。弯向窗外生长3人们通过对向光性的研究，发现了这一过程与一种植物激素——生长素有关。在植物生长素发现过程中作出重大贡献的科学家：1880年达尔文1910年鲍森·詹森1914年拜尔1928年温特向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。4胚芽鞘胚芽鞘：？P47“相关信息”胚芽鞘5阅读教材，重点关注：实验目的，实验的自变量和实验现象，实验结论。学习目标一：生长素的发现过程合作探究2：生长素的发现过程（3分钟）6实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲（一）达尔文的实验（1880年）问题：植物具有向光性

3、的原因是什么？7胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关有无胚芽鞘尖端实验1向光弯曲生长；实验2不生长，不弯曲探究任务1：胚芽鞘的向光性是否与尖端有关?实验1生长,向光弯曲实验2不生长,不弯曲单一变量：现象：结论：8实验3生长，不弯曲；实验4向光弯曲生长锡箔片罩住的部位（尖端?尖端以下？）胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位探究任务2：胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端还是尖端以下部位？实验3生长,不弯曲实验4生长,向光弯曲单一变量：现象：结论：9结论：1、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而出现向光性

4、弯曲。胚芽鞘尖端的下段胚芽鞘的尖端2、感受光刺激的是哪部分？问题：这种“影响”是什么？这种“影响”能不能从尖端传递到下部呢？10琼脂片（二）鲍森.詹森的实验（1910年）胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。结论：11黑暗中胚芽鞘的弯曲是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。（三）拜尔的实验（1914年）结论：自变量？问题：“影响”从胚芽鞘尖端传递给下部后，为什么会引起胚芽鞘弯曲生长？尖端放置的位置排除光对弯曲的影响12思考：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽

5、鞘的弯曲生长。问题：“影响”究竟是不是化学物质呢？如果是，又是哪种化学物质呢？13（四）温特的实验（1928年）向对侧弯曲生长不生长也不弯曲胚芽鞘的尖端确实产生了某种化学物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下段的生长。温特把这种物质命名为生长素。对照结论：14问题：生长素究竟是什么物质？1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它是吲哚乙酸（IAA)。生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几代科学家经过50多年的研究完成的,也揭示了植物向光性的最终原因（P48）。1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素，并确认它就是IA

6、A。以后陆续发现生长素效应的物质有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。15单侧光向光一侧生长的慢背光一侧生长的快1.对植物向光性的解释单侧光引起生长素分布不均匀：背光一侧比向光一侧分布多。16生长素促进细胞伸长来促进生长17生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位2.生长素发现过程的总结(3)科学研究的一般过程：观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复(2)生长素的化学本质：吲哚乙酸（IAA）(1)18由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。植物体

7、内部调节生长发育微量、高效有机物来源：作用：特点：本质：3.植物激素的概念19产生部位分布含量作用效果运输方式运输方向主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子。______可转化成生长素。相对集中分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。微量显著主动运输由形态学上端到形态学下端（极性运输）色氨酸学习目标二：生长素的产生、分布和运输20ab形态学上端形态学下端dc形态学下端形态学上端地上部分地下部分21生长素的运输特点：从植物体形态学______向形态学____运输从胚芽鞘尖端____