谁不说俺家乡好说课稿.doc

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1、.《谁不说俺家乡好》说课稿河南省开封市尉氏县实验小学蔡卫芹各位领导，老师，大家上午好！很高兴能和大家一起探讨综合实践活动这门课程，今天我给大家分享的综合实践活动《谁不说俺家乡好》。首先我向大家介绍主题产生的背景：一、主题产生家乡，是自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。家乡是生命的摇篮，感情的寄托。家乡，记载着自己的人生轨迹，想起家乡，就会想起家乡的亲人，想起带给自己快乐的童年和充满激情的青春。二、这次活动我主要制定了以下三个学习目标：1.让学生了解家乡的自然风光、风俗、物产、社会

2、生活等知识。2.培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力，让学生走向社会，亲近自然，去寻找美、捕捉美。3.让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大理想。三、设计理念1、本土性..尉氏县位于豫东平原，属河南省开封市。东邻通许、扶沟县，南与鄢陵县、长葛市接壤，西与新郑市交界，北与开封县中牟县相连。南北长40.77公里，东西宽43.76公里，总面积约1307.7平方公里，约计196万亩，占开封市总面积的20.3%。总人口约68万人。2、实践性综合实践活动的过程

3、是一个实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。四、活动规划这一活动主题分五个阶段进行：(一)准备阶段------确立主题、制定方案（课内1课时）(二)实施阶段------走进家乡、开展活动（课外两周）(三)整合阶段------整理资料、形成成果（课外一周）(四)展示阶段------展示成果、交流收获（课内1课时）(五)总结阶段------总结评价

4、、拓展延伸（课内1课时）五、实施过程及指导策略 第一阶段：确定主题、制定方案该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》音乐视频开幕，我结合着视频内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论并提炼出感兴趣的子课题。..全班共有69人，讨论结果分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。 第二阶段：走进家乡、开展活动方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对家乡物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生

5、的社会经验。 第三阶段：整理资料，形成成果活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料。1.小组成员正在整理资料2.瞧，他们配合多默契3.小组成员正在展示资料4.这是同学们的手抄报5.瞧，同学们自制的手抄报长卷6.这是同学们创建的英雄角，用以介绍英雄人物、历史名人事迹。第四阶段：展示成果、交流收获 这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，每个小组都积极地进行了展示汇报。1、家乡的自然风光写真组（尉氏县张市镇的桃花、尉氏县滨河路夜景）2.历史古迹探寻组太平兴国寺塔又名东关塔，位于尉氏县城东关太平兴国寺内，建

6、于宋初，现为我县重要古建筑。该塔历经近千年的风雨，多次地震的影响，又经黄水的侵袭和战火的考验，至今仍然不失风采。它充分显示了我国劳动人民的聪明才智和高超的建筑技术。..太平兴国寺塔于2006年6月被国务院公布为国家重点文物保护单位。紫铜钟与钟楼紫铜钟，是尉氏县又一重要历史文化遗存。相传，该铜钟原悬挂于城东兴国寺内与兴国寺截同为寺内重要设施。现悬挂于尉氏县政府门前的钟楼上。何时移此无考。1962年省人民政府公布列为省文物保护单位。　　现存紫铜钟，高1.86米，围4米，厚0.08米，北宋咸平二年（999年）一月二十

7、日铸，咸平三年（1000年）四月十一日悬挂于太平兴国寺内。铜顶上铸有：“皇帝万岁，重臣千秋”八个大字。现存八方文字共138字，记述铸造年代及功德主姓名。钟楼位于城内今尉氏县人民政府门前的平台上。台高4.8米。建于明万历二十三年（1596年），二十四年落成。该钟楼布局严谨合理，四周刻花，玲珑剔透。檐似飞翼，四角上翘,令人望之兴叹。古楼虽历经沧桑，但其姿态不减当年，实为尉氏最佳的建筑杰作。　　紫铜钟和钟楼，已经成为尉氏县城的重要文物，是人们闲暇观赏和凭吊历史的好去处。青云寺城隍庙阮籍，三国时期曹魏末年诗人，最著名的

8、是他的长啸。阮籍，连同和他一起被称为“竹林七贤”的战友们，是中国历史上真正的名士。在曹氏集团和司马集团尖锐复杂的斗争中，作为当时中国文化的代表，他们在一片郁郁苍苍的竹林中狂歌当哭，坚守内心，保持本色，又各具风采。..“刘青霞故居”是为纪念我国近代著名教育家、社会活动家、资产阶级民主革命家刘青霞女士而保留。故居原为大地主“刘半县”庄园的一部分，位于尉氏县城正中央，跨东西两条大街是有名的“