谁不说我家乡好2

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1、第二课活动方法指导活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。2、掌握资料收集的方法。3、通过活动方法的指导，提高分析能力，语言表达能力、观察能力，增强合作意识。活动重点、难点：学会采访技巧和资料搜集的方法。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、谈话导入。师：上节课我们围绕《谁不说我家乡好》这一主题，，分解除了四个研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要全面了解家乡的情况，我们在活动中运用什么方法比较好呢？请同学们自由说一说。生：上网或图书馆查资料、走访相关人员、实地考察……师：大家说的方法都挺适合我们的活动

2、。在这些方法中，你怎样做好相关人员的访问，怎样更快捷恰当的查找资料呢？我们这节课就来探讨一下。二、讨论交流，明白方法。1、探讨怎样访问相关人员。（1）、课件出示案例，抛砖引玉。师：我们来看一段采访的视频，同时请思考：通过采访他们想了解什么？你认为他们的采访怎么样？为什么？生交流。师：想要做好事情必须做到：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好采访提纲，一份采访提纲应该具备哪些要素呢？生：访问主题、时间、地点、访问对象以及访问问题等。师：总结后提问，在这些要素中你认为哪一项是关键环节？生：设计访问问题。师：设计好采访问题是关

3、键环节，问题设计好了就是成功的一半。生自主设计问题。2、探讨怎样收集资料。师：在活动中学会收集资料，也是必不可少的，各小组准备怎样去收集资料？生：电脑（手机）上网查找，去图书馆查阅相关图书，实地考察，去单位（工厂）访问等。师生讨论，明确收集的目的和途径。根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组。学生根据自己的实际，自由组建小组。2、分组搜集，确定搜集的内容。采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。调查组：以一个有

4、代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。（三）教师指导重点：　强调调查中的要求：（1）注意安全问题，带好调查工具，包括调查表、访谈记录本、摄影工具等。（2）通过多种渠道搜集信息，所提问题要简洁明了，注意礼貌用语，给人良好的印象。