中考复习环境描写的作用1.ppt

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1、欢迎各位老师莅临指导.蒙巧玲走进文学作品――分析环境描写的作用环境描写就是一件绚丽的霞衣，作品中没有它，就像没有颜色的树，变得索然无味。有了环境描写，就给作品涂上艳丽的色彩，使它像多彩的花树一样绽放美丽，让人赏心悦目。学习目标：了解环境描写的相关知识。找出有关环境描写的句子。体会环境描写的作用。环境有自然环境和社会环境。自然环境就是对人物活动的地点、时间、季节、气侯等自然景物的描写。社会环境是指对一定历史时期的时代背景、社会生活与风尚、思想观念、风土人情的描写；知识盘点：文本链接我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处

2、。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。----莫泊桑《我的叔叔于勒》烘托人物(欢快、喜悦/失望、沮丧）心情时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。--------鲁迅《故乡》交待时间，地点，天气情况。渲染了冷寂的气氛，烘托了悲凉的心情，为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调3天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。4这南方初春的田野，大块小块

3、的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。7但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。8这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整

4、个世界。四段环境描写的作用：1交代时令及人物活动场景 。2渲染欢乐的气氛。3衬托人物喜悦的心情。七段环境描写的作用：推动故事情节的发展。推动情节发展如：《智取生辰纲》中天气燥热的描写。突出文章的主旨如：老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。你能尝试总结环境描写的作用吗？归纳环境描写的作

5、用：1、交代人物活动的时令，场景及气候。2、渲染气氛；衬托人物的心情。3、奠定全文的感情基调。4、为下文作铺垫。5、推动故事情节的发展。6、表现人物的形象。7、含蓄地突出文章中心。实战演练栀子花笑了⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。(A)一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。⑵这一以衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合

6、在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。走过来了，尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。⑶男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。⑷“这么晚还不回家啊。”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。现在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了

7、精神。“是的，校长，因为有点事儿。”女孩安静而从容地回答。身边的男孩羞涩地低下了头。⑸(B)风似乎有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了一样，香味顿时减少了很多。⑹“哪个年级的?”校长问。“高三，校长。”女孩回答道。都高三了还有这心思，现在的学生怎么这么不懂事。唉，校长在心里叹了一口气……突然看到了女孩手上的信。⑺“这封信是给他的?”校长指着男孩问着女孩。“是的，校长。”仍旧是女孩从容的回答。“信，嗯，让我看一下。”校长有点不自然说道。女孩刚伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校长，就我所知，即便是警察。不能随便

8、看别人的东西。”女孩笑了笑说。“这……”校长突然有点尴尬了。⑻(C)好像真的要下雨了，夕阳承受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有