秦军强市十中听课反思（二）日志4.docx

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1、要求与需要，谈教师的成长市十中听课反思（二）河南省濮阳县第二实验中学秦军强在十中听课时，马校长介绍说，十中的教师不用签到，只要干好自己的工作，有自己的成绩就行。并且十中的老师在教师的专业化成长方面不用领导督促，自己把发展自己当成了一种需要。我觉得教师若能把学校里的常规要求当作发展自己的需要，那便是较高的境界了。需要是有机体因缺乏某种生理的心理的因素，导致与周围的适应产生不平衡，从而力求获取满足的一种内在状态。据当代美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次论。人的最基本的需要是生理需要，如人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。其次是安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、免

2、除恐惧和焦虑等。如生活在战乱国家的有些人们会想方设法地到相对和平的国度躲避战乱；一位游客在动物园不小心掉进了关有黑熊的坑窑，他会千方百计地逃出去；人们希望得到较安全的职位，愿意参加各种保险，都表现了他们的安全需要。第三是爱与归属需要，也称社交需要，包括被人爱与热爱的他人，希望交友融洽，保持友谊，和谐人际关系，被团体接纳，有归属感。第四是尊重的需要。它具体表现为认可自己的实力与成就、自信、独立、渴望赏识和评价、重视威望与名誉等，这种需要得到满足，就会感到自信、价值与能力。第五是自我实现的需要。人一旦有了对某种事物的需要，就会激起人们产生一种想满足并实现它的愿望。如老师晋职称，论文是一个条

3、件，每次有写论文的通知。老师想很方设法地去写去拼去改，为了挣得一个优秀班主任的名额，起早贪黑，付出再多，心里也是甜的；为了出成绩，给学生拼题、与学生交流、课堂上表扬等。一切的动力都来自需要，可以说，需要会产生巨大的力量。所以，老师每日按时上班、备课，教好学生，充分准备优质课等都应是教师的一种需要，而非要求，包括阅读与写作寺都是锻炼自我，发展自我的需要……我觉得，十中的老师做到了。有时候，某些行动是源于自身的需要，靠教师自觉完成。而有时候，则是领导对教师的要求。人人都需要发展，有些是自觉的，有些是要求的，比如晋级，需要论文，老师会积极地下载、拼凑、修改、打印。需要优质课，老师会努力地教学

4、、备课、表演。需要辅导奖，老师会努力地引导学生报名参与。需要优秀班主任，老师会在管理与与教学上下出二十倍的功夫。所有的一切，只因为自己需要，可见需要对一个人产生的巨大的推动力量！作为领导，创造一种和谐的校园环境是努力的方向。但不要把它当作一个挡箭牌，某些制度是一旦实施，要宽松，而不要放纵，其间只是一个度的问题，一个意识的问题，一个需要的问题。所以我觉得，要求与需要并不矛盾，而是紧紧相依，有些要求是需要的前提，需要是要求的自然延续。就拿普通话而言，没有学校领导、老师创造的大环境，学生便不会跟从。校领导、老师不坚持，学生便不会坚持。什么是需要，什么是要求，我举一个例子，来说明他们之间的联系

5、：一个北京人到四川到湖南，不说普通话就无法各当地人交流，同样一个南方人到北方，不讲普通话就无法进行正常的活动，故这不是要求，而是需要。也可以说，这是需要对自己提出的要求，所以，做为教师，把专业的发展当做自己的需要，你将会快速成长。