反思日志 (2)

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1、反思日志10月22日上午，我们全体学员在国培报告厅认真聆听了教授的“初中语文教学中的心理学”讲座。在这个讲座中，我收获了很多的知识，也领略到了大师的教学智慧，有很多的体会。其中将重要的归纳如下：一、心理现象的本质   心理是生理的痕迹引起的反映，知道了这一点可以让老师通过学生的外在表现来了解学生的内心活动，从而帮助学生尽快地投入到课堂学习或英语学习中来。对于这一点，戴教授为我们列举了很多日常生活中最普通的常识。如“庄子观鱼”的典故，来说明心理现象的可知性，进而论证了“心理活动是通过外在行为表现出来的”这一观点。这一理论对我们平时的英语教学有着极为重要的意义。如学生英语单词听写总是不

2、及格，这是外在的行为，但内心的活动是什么，就要让老师认真去观察，去了解，不能武断的给一个判断，然后去批评学生，不利于建立良好的师生关系，而师生关系又会影响学生的学习情绪。我们都知道影响学生在校学习效率的最重要的人际关系就是师生关系，“亲其师，才能信其道”。所以，只有教师认真观察学生的不恰当的外在的行为表现，才能更好的了解学生的心理活动，才能及时帮助学生所遇到的问题，及时帮助他们解决问题，从而帮助学生提高学习效率，提高学生的心理健康水平。这一条的理解，对我今后的教学将能起到很大的帮助作用。也能让我对学生的错误的处理更能得心应手。二是激发学生的内部动机以前，我们学习哲学时，学到了“内因

3、决定外因”，当时并没有理解这一点到底有什么用处，然而，在今天戴教授的课上让我进一步了解了这一心理活动对学生学习的重要性。动机是驱动英语学习的动力。英语学习是一份十分艰苦的过程，保持正确与持久的动力是学好英语的前提。  我平时的教育往往比较重视培养学生的外部学习动机。例如我们多数教师都喜欢通过分数、奖励、荣誉等激发学生的学习动机。但当代教育有一种越来越重视内部动机的倾向。因为内部动机才能真正使整个学习过程变得富有吸引力，使整个学习过程都充满激励性。重视内部动机，也就是要重视知识本身的兴趣，使学生发自内心地热爱知识，而不是单纯地把学习知识当成获得某种报酬的手段。学生形成了良好的内部动机

4、，学习就成了人的精神需要，学习行为成了自觉、自愿的过程。在这样的学习模式下，学习效果定能显著提高。   通过教授这节课深入浅出的讲解，我对心理学的兴趣日渐浓厚，对它在教学中的作用和地位推崇备至，今后定要将这次所学运用到平时的教学工作中去，近最大可能的发挥心理学在教学中的作用。