火烧云教学实录.doc

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1、同学们，紧张吗？知道我们今天要学的课文叫什么吗？名字叫火烧云。什么叫火烧云，知道吗？课文中也有一句话告诉了我们什么是火烧云，能找到吗？是的，这伴随着太阳的大自然的宠儿，历来都是人们赞颂的对象！今天，就让我们一起学习作家萧红给我们带来的这篇文章，齐读课题。让我们首先来看看学习目标:目标会让我们更明确学习的方向，今天我们会通过五步学习法来达到这些目标：我们一起来看看，读一读：课前我们已经将预习单发下去，现在我们来检查一下课文中生字的读音。开火车读，哪个字音特别容易读错呀。昨天已经要求同学们将这些生字各写两遍，现在四人小组之间对照书本，互相评一评，看看哪些同学写得既正确、又美观。待会说不

2、定要请他当小老师呢。如果看到同学有写错的字，赶紧告诉他。老师看了一下，有些字特别难写，笔画特别隐蔽，很容易写错。有个同学就把跪字写错了，你们猜猜他把哪儿写错了呀？这个跪字最早出现在篆文中。还有一个字：霞也有人写错了，猜猜哪错了。紫字也比较难写，一名书法小老师来教同学们写。现在拿起笔在预习单上将这些难写的字再写一遍。相信这一遍一定会比预习时写得更好。写完了坐端正。课文中有很多很美的词语，不知道你摘抄了哪些？老师也做了个摘抄，看看和大家有什么不同？谢谢你们的夸奖，有时我们做摘抄时还可以将词语进行一些整理，这样对我们的积累会更有帮助哦。好了，现在让我们将这些字、词带到课文里去读一读。课文

3、一共有多少个自然段？好，我们请七名同学来读一读，大家一起听、一起默读。好的地方向他学习，不好的地方帮他纠正。相信大家一定能上了一节课大家有点累了，现在让我们静下心，展开想象的翅膀去感受火烧云这一奇丽的自然景观吧！孩子们，如果老师要你们用笔来描绘出刚才看到的绚丽美景，会吗？没关系，其实我也感觉很难的，不过作家萧红早在年就为我们用文字描绘了这些美景。上节课我们理清了作者是按照火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了来写的。现在就请同学们拿起笔，走进这些文字，把你认为写得好的词语画上，写的好的句子用（）标注起点和终点，还可以在旁边写下自己的感受。是呀，作者的这些语言为我们描绘了一幅幅生动

4、有趣的画面，一下子就把读者带到文章的情境中去了。老师想和大家合作来读一读。让我们接着来汇报