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1、授课教师课型新授授课时间课题教学目标重点难点板书设计教学后记教学设计第二课时尊重他人是我的需要一、自学情景导入1、在一个寒冷的冬夜,一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中,就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几枝铅笔,并抱歉地说,我忘记拿笔了……师:这个故事可以给我们带来哪些启发?生1:要尊重他人,维护他人的自尊。生2:有时候,我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。生3:我们在尊重他人时,也会获得别人的尊重。师:自尊
2、是人生无价之宝,在现实生活中,我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊,在尊重他人的过程中,感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──2、感受名人名言自尊能使你与强者平起平坐。自尊是自己争取的，面子是别人施舍的。自尊才真正属于自己出示自学目标，学生自学集体研讨1、认真阅读教材P9-11页边读边划出自己认为比较重要的问题、观点或道理。2、运用知识就解决问题3、在今后的学习、生活、工作中我们如何做到尊重他人？二、互动1、学生交流学习成果2、师生互动活动一:小林的故事师:我们的自尊,常常是在许多人的呵护与激励下形成的,
3、每个人的生活中,都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价,我们看得很重;他们夸奖我们,我们就很高兴甚至激动;他们批评我们,我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些重要人的关心与帮助。下面,就请同学们怀着一颗感恩的心,想一想在自己成长的过程中,有哪些人对自己非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么?生:(略)(此活动的展开,其目的是为了让学生在活动中学会发现身边的重要他人,及其对自己的评价和影响。学生由于受年龄、知识、阅历水平的局限,对重
4、要他人的理解是非常有限的。所以,一部分学生对这一问题的回答和感悟,可能会存在一定难度。对此,老师要结合实际情况,采取灵活多变的教学方式,启迪学生,引发学生思考。)师:从小到大,正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏,使我们充满了做人的自豪与快乐,既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。活动二:小明的故事活动过程:(一)学生根据课本第10页所提供的情节分组编排小品,在课堂上表演。(二)引导学生思考以下问题:1
5、.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重?2.怎样才能得到别人的尊重?(三)引导学生反思自己有没有类似的表现,如果有,则努力改正。师:“己所不欲,勿施于人”,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。在生活中,我们只有做出不损害他人的事情,才有可能赢得他人的尊重,与人同享自尊的快乐。板书:(二)尊重他人,就是尊重自己活动三:一言一行总关情师:“一言一行总关情”,一句温馨的话语,一次真诚的鼓励,一句由衷的感谢,会让他人感受到温暖,感受到关爱。下面,就让我们动起来,敞开心扉,拿出真诚,为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感
6、谢的话语,为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆,共同在自尊的快乐中成长。从以上几个故事中，我们可知道：不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。三、反馈记忆：怎样尊重他人？总结：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。集体研讨
