与梦相伴幸福一生.doc

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1、与梦相伴幸福一生光谷豹澥第一小学吴正红记得刚刚踏上讲台的时候，我对自己说：“我要成为一名合格的人民教师！”十几年会后的今天，我逐渐地发现：仅仅当一名合格的老师是不够的，已经跟不上现在教育改革的步伐。尤其是去年在三小支教一年，更深刻地体会到，不能做井底之蛙，要多学习，多实践，多思考做一名不断专业的语文教师。这一学年，我每天都在读书、请教、实践、反思中，一小步一小步的前进着，现在，我还不能称得上一名非常专业的老师，但是我感觉自己离它越来越近了，越来越近了……正是这种感觉让我感到了前所未有的幸福。以前

2、，我总是孤注一掷，只要学生考出平行班里的第一名，我就感觉成功了，有多少次，我为了这个而沾沾自喜。可在那个过程中，我曾经有多少抱怨，多少怒气。在抱怨和怒气之后，我总感到无奈和惆怅。多少年了，我的个人业务水平总是这样直线延伸，没有得到发展，只要一上公开课，我就胆战心惊，上完后，总感觉不尽人意。“有眼界才有境界，有思路才有出路。”这句话点醒了我这个井底之蛙。在三小的支教，让我在更广阔的教学天地间徜徉了一番，更是让我体验到这句话的真理性。于是，我开始想方设法提高工作效率，挤出时间读书学习。以前我只读一些

3、《杂志》或者小说之类的书籍打发时间。这一学年，众所周知，我担任六年级的语文兼班主任。同时，我不得不把自己的孩子也带在了身边，在独自管孩子生活的同时，还要兼顾孩子的学习。我总觉得每一天的时间就是一眨眼的工夫就过去了。开始时，总感觉没有时间读书，我感到连举手都很空乏。在以前的基础上，我开始总结提高工作效率的秘诀：1、做事绝不拖延。只要是学校临时要求完成的任务，能够马上处理的，就及时处理。2、每天早计划，晚小结。每天早晨到学校来的第一件事就是在心中计划今天必须完成的三件事。晚上离开学校时，回想今天的任

4、务完成了没有，还有哪些事需要完成。当我完成计划时，我就奖励自己读书学习。有时候，读到一本好书，我在炒菜的时候看，在吃饭的时候看，在孩子睡着之后再看，我享受读书中的这种宁静致远的闲适感觉。“采菊东篱下，悠然见南山”，我的生命因充实而怡然自得，因怡然自得而无限幸福美好。这种见缝插针地读书方法，让我到更广阔的空间遨游。我常常感觉到自己站在巨人的肩膀上是多么的心旷神怡。前段时间读了《班主任之友》，其中的开学收心工作要诀引起了我极大的兴趣。我在小结我的开学收心方法时，与书中的方法进行对照，像“制定学习计划

5、”“说说放假期间的奇闻趣事”等方法其实我在以前也经常用到，只不过缺乏理论的基础，现在有了这些理论的依据，我用得是更加脚踏实地，游刃有余。当然还有其它的方法，例如“静下心来看课外书”等，鉴于学生开学初学习任务不重，我经常利用中午时间陪着学生一起读课外书。每当我读到深有感触的地方，感觉对学生有促进时，我就情不自禁地跟学生滔滔不绝。学生们个个是兴趣盎然，跃跃欲试。我这样的目的是想从思想上改变学生，提高他们的做人境界。例如在读《为谁而读书》一书时，我感到现实生活中，有很多学生读书很盲目，甚至有的学生感到

6、无奈，他们没有读书的切实目标。这些源于我们社会的一些现实问题。但是作为我们小学生，不能因这些迷雾就选择放弃。我们要在学习和生活中，发现自我，发展自我，张扬个性，方能在今后的社会中找到自己的一片热土。我利用书上的实例，跟学生娓娓道来，学生的眼睛在闪闪发光。无数次，我把自己从书中得来的东西，一样样地加以自己对生活的理解告诉学生：学习、做作业不拖延。不断发展自己的能力，张扬自己的个性。如何正确地交朋友，如何地与朋友友好相处……“思想决定一切”“态度决定成败”现在，班上的图书管理员周雨欣每次在帮同学们借

7、书时，总塞给我一两本关于老师看的书。每每这样，我感到了一种同化的幸福感油然而生。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，团结合作促我专业。今年学校进行素质评估。前段时间学校邀请专家来指导上课，六年级推荐的是唐国芬老师上课。我本只想着听课，学习。可是，突如其来。学校通知我，沈主任要推门听我上课，我顿时手足无措，慌了神，虽然已有了多年的教学经验，可是六年级的新教材我是第一年尝试，平时总感觉有点使不上劲儿。现在又没有做好充足准备，我心里真是“十五个吊桶打水”。我硬着头皮把《井冈翠竹》第一课时上完，已经做好

8、了受批判的准备。但情况大大出乎我的意料之外。我没有受到批判，迎来了磨幸福课堂的任务。初始，我真有点受宠若惊。但之后是更多的顾虑：到底怎样上好一节幸福课？一个大大的问号像蜘蛛网一样缠在我的大脑里。我向程永华老师倾诉了我的无奈，她及时送我一课定心丸，和我梳理幸福课堂的四环节，让我很快确定上课设计的思路。经过大约一个礼拜的准备，我按照沈主任的幸福课堂模式上课。上课当天，教室里坐满了同行。我按照预先设计的课程来行事。可是在质疑问难环节时花费了太多的时间，导致上课延时了。课上完后，叶校长给了我极大的鼓励：