中国石拱桥说课稿.doc

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1、《中国石拱桥》说课稿龙坪中心学校蒋燕群尊敬的各位评委、老师们：大家好，我今天说课的内容是《中国石拱桥》，下面我将从教材及教学目标、学情、生本理念、教学流程、教学反思等方面进行说明。一、说教材及教学目标《中国石拱桥》是初中语文教材八年级上册第三单元中的第一篇课文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。《中国石拱桥》这篇文章抓住了中国石拱桥历史悠久,形式优美,结构坚固的一般特点,并以赵州桥和卢沟桥为例，来说明我国石拱桥的独特创造和不朽的艺术价值。桥梁事业

2、的飞跃发展,显示了我国劳动人民的勤劳和智慧，也有利于增强学生对祖国文化的自豪感。本课的教学目标：1.理解说明对象以及说明对象的特征。2.把握说明文的说明顺序。3.认识劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。教学难点：理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。二、说学情《中国石拱桥》是八年级学生学习的首篇说明文,掌握一定的说明文知识，为三、四单元的说明文学习有重要的基础作用。本文是事物说明文,结构清晰,学生能抓住事物的特征，层次分明，说明语言准确周密但却不失生动活泼，能使初中生较容易的掌握说明文的结构与语言特点,八年级学生有一定的阅读和理解能力，但是分析和概

3、括能力还较弱，因此老师要在指导，比较中帮助学生分析，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。三、说教学流程（一）、导入新课让同学们说说日常生活中见过的一些桥，教师出示各种桥的图片（由学生所见过的桥引出，可吸引学生的兴趣发言，活跃气氛，又与课文内容贴切，开门见山。）（二）、确定学习目标将教学目标用多媒体展示在大屏幕上。确定了两个知识性目标1.理解说明对象以及说明对象的特征。2.把握说明文的说明顺序；和一个情感价值目标：认识劳动人民的聪明才智，培养民族自豪感。（三）、检查预学课前对字音及词语积累检查，落实好基础，

4、并了解说明对象，把握对象特征。学生用自己的话概括从文章中所获得的知识。（四）、合作互学这一环节是本节课的重点，找事物特征和说明顺序。各设置了两到三个问题，采取“先自主后讨论”的方式学习，为了让每一个小组都思考这些问题，我让同学们在小组内将这些问题分工解决，尽量让每一个学生都有事可做。（五）、展示评学学生以小组为单位，分组展示学习成果。展示过程中，要求非展示人员认真倾听，及时质疑补充。以免非展示人员无事可做或是当看客。（六）、整合训练，巩固提高让学生们结合分析赵州桥说明顺序的方法，想想作者是按照怎样的顺序介绍卢沟桥的？达到学以致用的目的。最后让学生畅谈

5、本堂课的收获，让学生自己对这一堂课进行小结。四、说教学流程生本课堂要求以生为本，结合这一理念，我采取了以下教法：1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。2、自主探究法。是指学生在朗读课文、了解文章内容的基础上，自主、探究性地去学习。3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。五、说教学反思由于《中国石拱桥》这篇课文内容比较多，所以我只选取了事物特征和说明顺序

6、两方面来讲。基本上完成了教学任务，注重了对学生的鼓励，水平有限，导致鼓励形式和语言都太过单一。给予学生互学的时间也不够充分，可能读书环节花费时间过多，并且读书形式也较单一。互学前，没有很好的学法指导，导致学生在抓特征时，没有适当的圈点勾画，快又准的找到关键信息。在展示交流环节，展示形式单调，并且教师引导、点拨的话语过多，不精练。总之，今后需继续努力。