行业就业双元驱动下的高职商务英语口译教学体系改革探索

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1、第l3卷第6期湖南工业职业技术学院学报V0l_13No．62013年12月JOURNALOFHUNANINDUSTRYPOLYTECHNICDec．2013行l僦下的高职商口译系改革探索蔡永丰1,2(1湖南商务职业技术学院人文系，湖南长沙，410000；2湖南科技翻译者协会，湖南长沙，410000)[摘要]高职商务英语专业口译教学体系改革以行业的需求和就业教育发展的需要为指导原则，对课程目标定位、基本指导理念和教学模式进行一系列教学体系改革探索，并对近些年教学体系改革前后的教学效果就业情况和技能竞赛情况进行对比分析，试图为高职院校商务英语

2、专业的口译实践教学体系建设研究抛砖引玉，提供有益的探索。[关键词]行业；就业；商务英语口译；口译教学体系改革[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1671—5004(2013】06．0084．03TheTeachingSystemReformofBusinessEnglishInterpretationinHigherVocationalCollegesDrivenbyTranslationIndustryandCorrearsEducationCAIYong—feng(1．HunanVocationalCollegeofCo

3、mmerceehangsha41000．Hunan；2．Tech—translatorAssociation，Changsha410000，Hunan)【AbstractJTheBusinessEnglishinterpretationteachingsystemofvocationalcollegeisundertheguidelineoftheneedsintranslationindustryandcarecrseducationdevelopment．Aftertheexploringreform0fcurriculumlarge

4、!．basicguidingideasandteachingmode，wehaveanalyzedtheteachingefects，theemploymentandthecompetitionsbeforeandafterthereform，andtrytopresentausefultrialsinpracticalEnglishinterpretationteachingsystem．LKeywordsJtranslationindustry；c~eemeducation；BusinessEnglishinterpretation；

5、reformofinterpretationteachingsystem一步掌握英语基本应用技能的基础上，培养学生运用英语口译一、引言解决实际商务问题的核心职业能力。以商务英语专业学生职业随着现代信息技术和全球化经济的迅猛发展，根据美国著工作岗位基本的工作任务为线索构建课程框架，参考行业对口名语言行业调查机构卡门森斯顾问公司(ComonS。nseAdj—译岗位的要求和就业市场对口译职业能力的基本要求来组织sory)的调查显示，目前全球语言服务业增长速度约达到课程内容，将课程学习与学生相关工作岗位要求和基本工作任7．41％，市场产值将在未来

6、五年达到389．6亿美元。务相结合，为学生专业应用能力和社会实践能力的提升打下坚中网翻译协会2012年年度报告透露的数据示：现阶段我实的基础。国翻译人才的缺13较大，预计至未来三年，专职翻译人员缺口三、基本指导理念将达81万人。但同时据该协会联合中国翻译行业发展战略研究l皖共同对外发布的《中国语言服务业发展报告2012)指出：目我院商务英语专业教学团队针对行业标准和就业素质要I讨我国翻译服务业的人才从数量、质量，到培养方向都远不能求，针对现有教学体系出现的问题开始对高职商务英语13译教满足市场的需求。学体系进行改革，其基本指导理念如下：高

7、职商务英语专业口译教学的目的在于培养能够在日后(一)能力本位理念的上作岗位中从事实际商务口译工作的专业人才或以口译工高职商务英语13译教学本着以学生为中心，充分考虑高职作为基础的复合商务型人才。尽管目前各类院校纷纷在进行翻学生的能力特点和专业需求，以行业企业为指导，以就业为导译教学改革，但大部分课堂训练与学生就业后所面临的各种现向，以培养学生的基本口译能力为本位，以职业实践为核心，适实情况出现脱节，学生往往在未来工作岗位上会无所适从。因应当代职业教育和岗位需求的发展与需要。此，本文拟从行业的需求和就业教育发展的需要出发，结合笔(-)职业情

8、境学习理念者所在学院自2011年来商务英语13译教学改革的实际情况，高职商务英语口译教学应创设仿真商务口译环境，进行情对高职商务英语口译课程教学体系改革进行探索。境教学，设计职业典型任务，以学