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时间:2020-04-26
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1、学习说明文相关知识一、概念:说明文是客观地说明事物,阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的知识,科学地认识事物的方法。二、分类:1、从说明对象的角度:事物说明文、事理说明文。2、从表达方式的角度:平实说明文、生动说明文。三、说明事物要抓住特征:所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序包括:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__
2、________加以说明,使说明更有条理性。四、常见的说明方法有:举例子、分类别、作比较、下定义、打比方、列数字、列图表、作引用、作诠释、摹状貌。常见说明方法的作用:①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。③作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的________特征/事理。④打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑤列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力
3、。⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。⑦列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。⑧下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑨作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。苏州宝带桥卢浦大桥北京颐和园—17孔桥中国第一桥——江阴长江大桥杭州跨海大桥美国金门大桥伦敦塔桥中国石拱桥---茅以升作者介绍茅以升(1896-1989),字唐臣,江苏镇江人。我国著名的桥梁专家。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。著
4、作有《中国古桥与新桥》。初读课文,整体感知:1、正确地读出文中的生字词语。2、用一句话概括本文的主要内容。和谐:推崇:河堤:惟妙惟肖:洨河:张鷟:xiéchóngdīxiào1、检测预习:xiáozhuó()形容雕刻的十分精妙逼真。()精巧奇妙到了极点,无以相比。()形容两个人凑近低声交谈。()就在原地选用需要的材料。惟妙惟肖巧妙绝伦交头接耳就地取材2、用一句话概括本文的主要内容。明确:本文主要介绍了中国石拱桥的特点。课文结构分析层次结构第一部分(1~2)段,总说石拱桥的特点。第二部分(3~8)段,以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点.第三部分(9~10)段,说明中国石拱桥取得光
5、辉成就的原因和桥梁事业的飞跃发展。形式优美、结构坚固、历史悠久说明事物要把握特征。那么中国石拱桥有哪些特点?赵州桥卢沟桥请同学们读课文,合作学习,讨论赵州桥、卢沟桥哪些地方体现出中国石拱桥的特点?小组合作:名称赵州桥卢沟桥历史悠久形式优美建于公元605年左右(1300多年),造成后使用到现在最古的石桥。公元1189年到1192年,已有800多年的历史。结构坚固填表格:像一张弓;拱上加拱,桥身也更美观;结构匀称,环境和谐,古朴美观。“初月出云,长虹引涧”雄姿;只有一个弓型大拱;拱肩上各有两小拱(省料,防洪);28道拱圈拼成大拱(每拱独立承重)两旁石柱上不同姿态的狮子;卢沟晓月11个拱联
6、成整体,坚固。两岸河堤常被冲毁,它却极少出事。要点提示:某一事物如何与其他事物区别开来?就在于这个事物的特征。也就是说,要让别人认识、了解这个事物,就得抓住它的特征来介绍,才能使读者留下鲜明而准确的印象。而我们在阅读说明文时,要认真体会作者是如何抓住事物特征进行介绍和说明的。说明事物要抓住特征。请看图说出各种事物的特征。拓展延伸讨论:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得
7、更具体、更明确、更深刻。小结:赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。赵州桥卢沟桥讨论:既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?赵州桥的四个特点顺序能不能对调?第一个特点说明大拱的长度、形状。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。第四个特点说明全
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