体验——架起生活与习作的桥梁-论文.pdf

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1、生活作文投稿信箱：shjy6@163．corn初三上学期期末考试，我给学生出了作文题《我近期的一次开怀大笑》，目的就是让学生从枯燥乏味的迎考生活中解放出来，发现生活的乐趣。一位同学写到近期的一次开怀大笑，源于喝醉酒回家，醉态百出的父亲。只见他时而满怀激情的高喊“同志们，我回来啦!”；时而“紧紧抱着家里的柱子跳舞”；时而表现“完美的杂技”；甚至“伏在我耳边，神秘地说要去洗澡”⋯⋯这是一次难得的生活经历，平日一本正经的父亲此时少了威严，表现出可爱的一面。“我”没有嫌弃父亲的酒气，也没有烦父亲的种种不寻常举动，相反，“我”在关注

2、父亲举止的过程中，收获了快乐。这种快乐是不一样的父亲带来的，亲切的，充满了欢笑与温情的家庭氛围。父亲醉酒后，温馨和谐的一家让人心怡神爽。“我”的情感也在这难得的生活经历中得以升华。四、结束语写作是一种生活，是显示生命价值的一种需要。在写作内容上，需要真实、真情。教会学生学会真实的写作，学会回归生活，以生活为本源，是作文教学返璞归真、正本清源的关键所在。总之，在作文教学中，要想改变习作中空洞、干瘪、虚假的现象，教师就要树立以人为本的教育思想，尊重学生的情感体验，把真实的“世间万象”和“真情流露”作为习作内容的追求目标。这样，

3、孩子就会少许多拘束，流露的情感就会更真实，语言更有灵性、个性，在习作时“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!(责任编辑：韦晓瑛)僻验架超重语与习诈桥梁江苏省睢宁县官山镇中心小学欧阳书琴《语文新课标》强调第四学段“通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”加拿大学者马克斯·范梅南作了生活体验研究，朱小蔓教授也提出了体验教育，可见，体验多么重要。英国的柯林·比尔德说：“脱离体验谈论学习没有任何意义。体验不能被忽略；它是所有学习的核心思考点。学习建立并源自体验：不论刺激学习的外部因素是什么——教师、材料、有趣的

4、机会——只有当学习者进行了体验，至少某种程度上进行了体验，学习才会发生。只有通过转化学习者的体验，这些外部影响因素才能起作用。”可见，只有以体验为核心的学习才能实现学生素质的真正发展。因此，我觉得“这是一条生命化的学习方式”，让孩子在体验中学习习作，能更好地体验习作的快乐。教学实践中，我从以下几点进行尝试：113生活作文一、放慢速度。学会体验我们生活在体验中，而生活中处处有体验，但不是有生活就有体验，有经历就有体验的。有学者说，教育的使命就是让学生学会体验，学会有深度的体验。为了让学生学会体验，我抓住生活的瞬间，让孩子学会

5、体验。如双休13——让孩子学做饭，5i-／k节献爱心——给爸爸妈妈洗脚，农忙季节——到田里收麦子、割豆子⋯⋯但有些活动，不能让大家都参与，都及时做好记录，记录比回想更真实，更细致。课标中指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。”于是抓住生活的一个镜头，让生活顺理成章地走进课堂，让孩子们不着痕迹地体验生活，给孩子们一个观察体验的机会，是个很好的措施。一天早上，校门口一群围观的孩子引起了我的注意，原来是卖金鱼的。可爱的小金鱼就这样悄悄地走进了我们的课堂。于是“猜测礼物——揭秘礼物

6、——观察礼物”，每个环节都精心设计。为了让孩子们不自觉地进入情境，我将鱼缸用色彩鲜艳的包装纸包得严严实实，让孩子们猜测礼物的内容，孩子们的好奇心一下子被调动起来。真切的情景体验，让孩子们不仅有话可说，还印象深刻。揭谜的瞬间感受，孩子那种急迫感，写起来自然具体真实。为了激发孩子有顺序地观察事物，并能按顺序表达出来，运用课文作为范本，本单元所学的《变色龙》片段，让孩子们在学文的同时，总结观察方法、技巧，并加以实践运用，从而体会学有所用，学以致用，学而能用，学而会用，我想这应是习作教学的一大境界。一步一个脚印，孩子们说得头头是道

7、，说是写的前提，有了说做基础，很容易写具体、生动。特别是实物的观察，让可爱的小金鱼，充分调动孩子的目光，不管是可爱的外形。还是快乐地游动、捕食，纤弱的小生命在孩子们的眼中、心底徜徉，而观察其他的人或物，也自然会举一反三了。杨四耕先生说：“从时间维度来看，体验可以分为期待体验、现时体验与追忆体验”“体验离不开实践⋯⋯对学生来说，是通过体验‘教学活动’的每一个片段而获得成长。”教学过程中，通过教师的一步一步有意识地将体验的速度放慢，在“期待体验”、“现时体验”中不知不觉就完成了习作。特别是这种“期待体验”“现时体验”，过时不候

8、，因此更具代表性，让孩子们记住当时体验，及时记录，效果最好。给孩子提供较为充足的时间和较大的空间，为学生提供和保证体验的机会与条件，这样才能真正教孩子们学会体验，印象也更深刻。那堂课虽然过去快一年了．居然还能偶尔在孩子们的文章里见到，“礼物”真的很特别，也很贵重，让孩子们那样难忘。二、创设情境。寻找体验