四化建设好文章-论文.pdf

《四化建设好文章-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、阅读·写作课程教育研究CourseEducationResearch2014年6月上旬-V]四化建设好文章余峰(福建省福清市融城中学福建福清350300)【摘要l本文作者试就优秀文章的创作进行了初步的探讨与归纳。【关键词】作文教学真实化生活化艺术化哲理化【中图分类号】G633．3【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)06—0074一叭高中语文教育工作者要有意识、有目的的加强对学生写作软、温柔，带着湿润的芳香气息，轻轻地拂过我的脸颊。让人在技巧的指导与帮助．以便逐渐提升高中学生的语言表

2、达能力以漫长的冬季之后，首次感受到了些许融融的暖意。又如：不似冬及实际写作水平以下．笔者仅结合主动化、生活化、艺术化以日的寒风凛冽，春风会缓缓地在你身边打转，带动着周边的新及哲理化这“四化”新型理念试就优秀文章的创作进行初步的生事物，让你感受到大自然的力量，感受到大自然的无限生机探讨与归纳一“真实化”——表达自身的真情实感。这些细节，不但真实，而且写得也非常新颖、极富诗情画、学生在作文创作中必须表达自身的真情实感．力求使自己意。将春风的特点生动、形象的表现了出来的文章体现“真实化”的特征。要想做到这一点

3、．教师除了要千2．文章结构的“艺术化”：方百计消除学生对写作的畏惧感之外．还要给予学生的写作实文章写作不但要求作者有良好的的文采．还要懂得谋篇布践以肯定与鼓励．以便使学生在感知到“写作如同说话一样．完局之道。因为，一篇文章的结构往往是作者创作思路最为真实全是工作、学习、生活的需要”这一基础之上．积极诱发自身积的体现。文章结构简单、明了．表明作者的创作思路也清晰、明极表达自我真情实感的兴趣及积极性．进而为创作出质量与情确，这样优秀的文章自然就不难获得；反之，文章结构混乱、毫感兼具的真实文章做好充分的准备工

4、作无条理，还能指望这篇文章是一篇优秀而卓越的佳作呢?二、“生活化”——关注现实、热爱生活。因此，作为教师．应当在写作教学中指导学生作品结构的教师的写作教学与学生的日常生活实际紧密联系起来．唯“艺术化”，即拿到作文题目之后，考虑要写什么?要如何谋篇画有如此．学生的思想才能与现实生活碰撞出智慧的火花．进而局7如何写7在文章写作过程中表达出自己对生活的深刻感悟、抒发出自身(1)写作前构思文章内容对于生活的真挚情感俗话说“磨刀不误砍柴功”．写作前关于文章内容的构思就1．从所学的文章中寻找写作素材如同农夫砍柴先磨

5、刀的目的一样．在于事先充分做好准备．以语文教材中所收录的文章大都是名家名品、经典流传的佳便提高写作效率及质量作．从已学的文章中寻找写作素材．不失为学生升华情感认知、整体构思通常包括：开头与结尾形成照应：开门见山，统领快速积累生活素材、提高自身写作水平的有效途径之一。全文主旨：结尾自然收束．深化文章情感等等⋯⋯例如，《烛之武退秦师》这篇文言文的主要意思为：在晋侯(2)构思如何灵活运用写作手法和秦伯合兵围困郑国的危机关头．烛之武孤身前往，晓之以情、例如，要表现妈妈宽容的这一特征．学生可以利用“犯了错动之以理

6、．以一人之力退秦万军．在破除了秦国与晋国的联盟误之后．妈妈总是能原谅自己”这一正面策略凸显妈妈的宽容之后．使郑国得以化危为安。试想，以口舌之辩退敌万军，倘若之心；也可以以“跟妈妈发生冲突之后，自己斤斤计较、而妈妈没有超人的胆量、丰富的学识、卓越的口才与辩论能力，烛之武早就将冲突抛之脑后．仍然待自己像之前一样好”这一侧面描是否能保得郑国社稷江山的安危呢?答案肯定是否定的。因此，写来烘托妈妈心胸宽容的形象：再如。通常说“情景交融”．在描我们在以“胆识”、“辩论艺术”、“综合素质”等为主题的写作中不写人物时，

7、还可以以景衬人。以此烘托人物的内心情感。如．描妨将这一素材运用其中。写人高兴时，可以写“天特别蓝，连阳光都带着喜悦的味道”、可课文中此类例子取之不尽．用之不竭。这些都是我们写作以写“呼吸着带有青草味的空气．感受深入肺腑的清新．一种深中的绝佳素材，为何我们不好好加以利用呢?深的喜悦占满心房。”⋯⋯描写人伤心、难过之时，则可以写“夕2．从现实生活中寻找素材阳西下，带走了阳光与希望．还想昭示着某种哀伤的故事结局”陶行知先生曾说：“教育即生活，教育只有通过生活才有等等通过环境烘托人物．将人物的鲜明心情进行了描述

8、效。”《高中语文新课程标准》更是指出“写作教学应贴近学生实四、“哲理化’-形散神聚。提升文章主旨。际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生1．以小见大。所谓以小见大．就是作者从日常生活中常见的活，表达真情实感”这些都表明教师在写作教学中要有意识、小事或问题着手．以此为切入点进行充分而深入的挖掘、升华和有目的加强对学生的指导．引导学生回归生活．从自身日常的分析，并在此基础上表明自己的立场与看法。把小问题、小认识生活中寻找写作的