到校调研实践：提升教师培训者的有力抓手-论文.pdf

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1、江苏科技信息管理方略到校调研实践：提升教师培训者的有力抓手■许冬梅在教育系统中，有一群身份、地位、调动起不同背景、不同层次教师的参与从中了解、感受、比较不同层次和水平教使命都具有特殊性的教师，他们以实施热情，从而达成培训目标。师的发展情况。中小学及幼儿教师的非学历培训为主业、近年来，为了提高江宁区教师进修从第二部分的汇报交流活动中，能以对教师的专业成长施加特定影响为职学校教师培训者队伍的素质水平，经过感受到这种培训方式受到了培训人员的责，他们就是专门从事教师继续教育的不断探索和实践，寻找到一种行之有效好评，大家纷纷表示

2、通过到校实践，让自教师培训者。的培训者培训新方式之一，那就是组织己收获了知识，提高了能力。按照“一专多能”和“研训一体化”培训人员到校实践。那么，这种培训者培训新方式，为什的要求，新形势下的教师培训者，不仅是么能有效提升培训人员的专业素养和业培训过程分两部分：培训活动的组织者、参与者和管理者，同务能力呢？时又是中小学教师教育教学的研究者、一是到校实践调研部分。要求每个第一，通过走进课堂听课，促进培指导者和服务者。可见，教师培训者具有培训人员选择一所学校，进行至少一周训者汲取长处、发现不足，不断改善自身多重角色，每种角色

3、都对其素质提出了的跟岗实践，过程中要完成“五个一”：的素养结构。比较高的要求。每天听一节课、开设一次微型讲座、组织由于教师培训者平时没有在中小学首先，教师培训者要求具有热爱教参与一次校本培训活动、调研一次学校的教学一线，课堂实践机会少，因此，听育、热爱培训的职业热情；有关心学员、校本培训特色、完成一篇实践心得。课应成为了解教师的教和学生的学的重诲人不倦的教育行为；有刻苦钻研、积极二是总结收获与成果部分。实践调要途径。通过听课，可以感受到优秀教向上的工作态度。其次，要求教师培训者研结束后，组织大家进行汇报与交流，师认真负

4、责的教学态度和一心为生的教做理念领先者。通过这样的形式促使培训人员进行提炼、学情感，无形中给我们听课者上了一堂第三．要求教师培训者做科研引领反思与总结，并促进相互学习与借鉴。师德教育课；通过听课，可以了解教师的者，研究不同发展阶段的教师的不同特实践过程中，培训人员选择一些富教学知识、教学能力，从中学习长处，发点，研究教师成长的规律，研究教师专业有代表性和特色性的学校进行调研实践，现不足，自觉地加强自身的专业素养与发展的需求，探索解决教育问题、提高有的选择地域特殊的城乡结合部的学校、知识结构，提升培训技能。通过听课，可教

5、育质量的有效途径。有的选择农村偏远学校、有的选择以教以发现教育教学中急迫需要解决的困难第四，要求教师培训者做卓越的管育特色文化引领的学校，这样可以全面和问题，结合这些问题，开展科研工作，理者。这就要求教师培训者要善于管理，了解各类学校的发展状况。听课环节，不断提高培训者自身的教科研能力水平。精心策划培训活动，灵活运用各种方法，培训人员也分别听取入职新教师、青年第二，通过开设微讲座，促进了培训统筹安排培训进程，开发各种课程资源，教师、骨干教师、经验型老教师执教的课，人员与一线教师切磋相长。（下转第47页）作者简介：许冬梅

6、，南京市江宁区教师进修学校。12Nov2014德育天地江苏科技信息校的机会，加强与学生家长的联系，了解交往时应注意哪些礼仪细节。把礼仪训练和养成当作重要抓手抓下去，学生在家的行为表现，请家长给自己的6．文明礼仪教育与榜样示范教育相结合抓实抓久，还会重视平时的养成和内化，孩子打分，通过多种形式的考评，让学生身教胜过言传。洛克曾说：“对学生形成常态，不断提升学生的综合素养和对照考核内容，明辨是非，看到自己的优点、进行教育，最容易而最有效的方法，是把核心竞争力，使他们在激烈的人才竞争成绩和进步，知道自己的缺点问题和差距。人应

7、该做的事情的榜样放在他们眼前，中占有优势，成为受社会欢迎的人才。从而有针对性的改变不良的行为习惯，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀“培养什么人、怎样培养人”，是教逐步养成良好的文明行为习惯；利用每品质、模范行为教育学生，使养成教育形育的根本问题和永恒主题。党的十八大周国旗下的讲话，每周一个话题对学生象化、具体化，通过榜样的示范作用，给提出，要“把立德树人作为教育的根本任进行礼仪教育，比如“文明与我同行”“诚学生一个更感性、更直观的认识。”在日务，培养德智体美全面发展的社会主义信考试”等等；通过主题班会、艺术活动、常

8、的师德建设中，要求教师对学生有一建设者和接班人”。并强调要加强社会主体育活动等，进行关心他人、以礼待人、张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、团结互助的行为训练。励，一颗爱心相待，以良好的师表风范成文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，5．文明礼仪教育与实践活动相结合为学生学习的榜样。家长以自