作文教学：从“有情”之教起步——立足批判教育学视野-论文.pdf

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1、作文教学：从“有情”之教起步——立足批判教育学视野凌宗伟(江苏省南通市通州区教师培训中心，226300)摘要：“无情”之作，源于“无情”之教，作文教学应从“有情”之教起步。《成长的烦恼》的作文教学，从批判教育学的视野出发，舍弃了“作文指导”的做法，选择了与学生一起写“成长的烦恼”的方式；采取从学生中来，到学生中去的办法，与学生一起聊聊各自的烦恼、让学生谈谈如何解决这些烦恼，并试着将所聊所谈的内容用文字表达出来，再对这些文字谈谈自己的看法，共同商量这样的文字用什么样的方式来写比较合适，进而达到了让学生“说真话，诉真情”的目标。关键词：作文教学批判教育学“有情”之教言：“诗言志

2、，歌咏言。”《汉书·艺文志》上也讲：“故哀乐之心感，而歌咏之声发。”所以，作在实际的教学实践中，学生写作能力的文教学的基本目标是让学生写出自己内心的培养历来是一个困扰我们的难题，加上如今想法，或者叙事，或者论说，无非心发。但是愈来愈激烈的升学竞争，作文教学更多的是遍观现今学生的习作，或灼灼华华，敷陈宿调在“技”的层面越“钻”越深。《尚书·尧典》有旧言；或枯枯索索，赘述不必之语。学生苦熬教育研究与评论·中学教育教学2013年第12期一课甚至两课，写出来的都是些“无情”之作：效也”，“我”说的就是知识，就是对的，作为学一无情思，二无情语，三无情韵。归根到底，生的“你”，就是来接

3、受的、服从的。这恐怕不“无情”之作，源于“无情”之教。仅是语文教学，也是整个基础教育阶段学科不少教师对于作文教学的备课也不能说教学的问题所在。于是，在我们的学校里，规不详尽，从审题到思路，从谋篇到布局，也颇定的课程控制了我们的语言，控制了我们的下了些功夫。上课时作指导，或自说，或点思想，我们这些教师和学生的语言，成了受限拨，也娓娓而谈，头头是道，有章有法，可学生的语言，我们的思想，也就这样成了受限的思写下来依旧效果不佳。于是，就得出结论：作想。于是，我们的主见没有了，思想没有了，文教学备课与不备课并无二致。问题在于：甚至我们的躯体也没有了。我们有的只是不少教师作文教学的着眼

4、点依然是文章的框“上意”，只是同一个声音。然而可悲的是，即架结构，但由于深受阅读教学的影响，作文教便我们彻彻底底丧失了自我，我们还是不能学堕入了一种程式化、模式化、标准化的范成为统一标准下的所谓的“好”。式，陷入了对写作技巧的传授以及“以文为批判教育学有一个观点，当我们有了自本”的误区。如果我们不重视对学生写作情己的批判教育学以后，我们就会发现，原来我感的调动，不重视对学生自有生活的挖掘，不们以往强迫自己和学生所学、所记的东西，往重视对学生真实情意的唤醒，那么，学生从教往是会害了我们自己和学生的。当我们意识师这里所能学到的，也就只能是教师曾经在到这样的问题的时候，我们才可能

5、有意识地大学写作课上学到的那些看似有用而实则无进行“舍弃学习”，也就是说，教师作为一个学用的写作知识，而不是写作本身，学生连篇累习者，必须在自己的教育生涯中努力抛弃我牍的作文也只能是缺少情感的文字游戏，而们已经掌握了的知识，因为那些知识许多就无关他们自己。冷冰冰的写作知识，倘若不是他者权力的产物，我们要舍弃这些他者权与有血有肉的生命自然融合，如何写出“有力的产物，就要花费更多的精力给自己增加情”之作呢?新的知识。当然，对任何一个人而言，要舍弃无情之教也源于教师自己的“无情”。一原来学习掌握的知识是相当痛苦的一件事般说来，从教的时间长了，有些教师就会有些情，在这样的情形下，需

6、要的更多就是勇气，怠惰。教师自己对生活没有激情，对教学日一种同旧知识、旧文化抗争的勇气。知识更感乏味，因而对学生作文的指导也就自然变新的困难就在于我们以往所学习掌握了的东得“无情”了。尽管教学时的声音是高的，但西，对我们来说不仅早已经顺应了，很多时候那只能表明这位教师是在尽责，而不是尽心，的感觉还是很舒服的。不是尽情。无情之教自然生出无情之学，无批判教育学认为教学有三种视野：一种情之学也就只能生出无情之作，作文教学在是传输模式，也就是我们所说的储存模式，强技术上的确也已跌到了最低。调的是种植和发芽，最终导致知识在学习者我们以往理解的教，就是“我教，你学”。身上“茁壮成长”；

7、一种是生成模式，这样的模因为在我们的字典里，教，就是“上所施，下所式认为，仅仅发芽成长是不够的，学习者必须2013年第12期教育研究与评论·中学教育教学本千l}瞬_也显示出成长，于是交流实践在学习中变得程中不可缺少的组成部分。”这其实就是“交流相对多了，学习者对许多问题都能得到回答，自由地从学习者传到学习者身上，教师成为学但这样的模式依然将真实的世界关在了门习过程中的参与者”的另一种表述。外；一种是转化模式，学习者通过这种模式进就教学策略而言，我从批判教育学的视入到真实的世界，参加真实的活动，交流自由野出发，舍弃了