河北省城乡义务教育均衡发展策略研究——以教育信息化为中心

《河北省城乡义务教育均衡发展策略研究——以教育信息化为中心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、◇科技创新◇科技置向导2013年35期河北省城乡义务教育均衡发展策略研究——以教育信息化为中心王缘缘杨义杨金梅(衡水学院外国语学院河北衡水0530001【摘要】随着我国经济建设发展步伐的加快以及人们对于教育作用认识的不断加深，社会对于义务教育质量的要求日益提高，城乡义务教育均衡发展越来越成为人们关注的焦点和热点。教育信息化是城乡义务教育均衡发展的决定性要素之一，推动城乡义务教育均衡发展必须加强教育信息化的发展。可以说，只有从根本上解决教育信息化问题才能顺利提升河北省义务教育的整体质量，实现河北省由人力资源大省向人力资源强省的转变。【关键词】教育发展；策略研究1．教育信息化的含义大

2、的差异．因此需要摆脱全国型教学中心的设置理念。因为建立集中教育信息化是指将现代信息技术全面应用于教育教学、教学管理信息数据库反而会增加数据中心的流量．从而影响学习者的学习质以及教育科研等教育领域．从而推动教育改革发展和深化的过程。城量而是建立一个能够为地区经济社会发展服务的区域教学中心，乡义务教育均衡发展的根本解决途径在于消除区域社会差别．改善区该中心位于全国统一的教学资源网站中集中区域的优质教学资源域社会发展环境．从而使城乡义务教育发展处于和谐的发展状态从为地方教育服务．这样既可以消除区域内城乡差异，分流服务器的该意义上讲．教育信息化为城乡义务教育的均衡发展以及义务教育质数据流

3、量．又利于教师和学生快捷地获取教学资源．提高教学和学量的整体提高提供了可能。第一．教育信息化网络技术和多媒体技术习效率。．为发展手段．在借助于现有的通信网络的基础上．成功地打破了地域2．3改变教学方式．提升教学效果界限，实现了教育资源的共享，进而达到教育资源合理利用的目标，避城乡义务教育的均衡发展需要现代教育技术的支撑，即现代的教免长期的重复性建设问题。第二，教育信息化可以利用信息技术整合学方式和教学手段在教育信息化的影响下．教学方式已经由原来单优秀课程资源。使教师和学生可以根据自己的实际情况．自主安排时一的“粉笔+黑板”过渡到计算机辅助教育的时代．通过建设数字化校间，享受优质的

4、教学资源。第三，在日常的教学和学习中实现教育信息园和采用多媒体教室等手段．直观形象地展示教学内容．既激发学生化．通过信息技术的支持．教师可以将知识以更合理的方式呈现给学的学习兴趣．又提升课堂的教学效果同时学生也应利用信息技术手生，更利于学生接受和理解．从而提高学习质量。因而，教育信息化是段改变自己的学习方式．化被动学习为主动学习、自主学习，发挥自己推动城乡义务教育均衡发展的有效途径的主观能动性．增强运用信息技术分析问题、解决问题能力。因此，在2．教育信息化推动河北省城乡义务教育均衡发展的策略教师信息化培训后要配套相应的教学信息化设备，即多媒体教室或电教育信息化的核心是要实现教学方

5、式的现代化以及教学手段的子教室首先，让教师从教学上进行变革，通过生动形象的教学调动学信息化．将计算机、多媒体以及网络通讯技术等较全面地运用到教育生的学习兴趣．从而使之产生更大的求知欲．进而配套多媒体网络机过程之中．推动教学内容的信息化发展．从而满足信息化社会的发展房或构建数字化校园．使学生主动探求知识，寻求问题答案．实现师生要求．推动城乡义务教育的均衡发展互动．提高教学效果。进而提升教学质量。2．1建立远程培训平台．服务中小学教师2．4建立教育信息发布平台．共享教育信息资源目前．城乡义务教育发展不均衡的一个重要原因就是教师的质量教育信息获取的不公平是城乡义务教育均衡发展的重要制约

6、因问题．发达地区的教师能够获得更多更好的教学资源．有更多的教育素之一在区域优势较为明显的地区．义务教育学校可以获得多方面培训和学习机会，从而能够不断提升业务水平。而对于偏远地区学校的教育信息资源．同时教育主管部门还可以对学校的教育动态进行全的教师而言，能够获得的教学资源非常有限．不仅没有信息化资源．而面、及时地把握，在此情况下，义务教育学校可以及时把握教育改革的且连基本的图书馆、资料室都不具备．甚至都没有教学参考书．在这样前沿动向．从而提高城乡义务教育的发展效率。在区域优势不明显的的教学环境下，教师素质的提升非常有限。因此，提高偏远地区教师素地区．义务教育学校不仅不能及时了解教育

7、改革的前沿动态，还缺乏质是实现义务教育均衡发展急需解决的重要问题，建立远程教师培训对于教育方针政策等的实质性理解．而从导致该地区城乡义务教育发平台和教师自主学习平台．可以为偏远地区教师提供接受继续教育的展的落后状况。教育信息获取的公平是实现教育公平的前提条件，因机会．进而实现教师素质的提升。远程培训利用计算机网络打破时间此．教育主管部门首先应当整合各级各类教育信息平台，构建统一、具限制和地域限制．使教师在完成教学任务的同时合理安排时间进行学有权威性教育信息的发布和交流平台．实现教