利用信息化手段促进宁夏城乡义务教育均衡发展的策略研究

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时间:2019-03-07

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名:多爹.时间:力肥年占殷循关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位

2、论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名:导师签名:奎垂时问:2伯年告肜斩摘要城乡作为社会的两种社会形态,在我国由于二元经济结构衍生出二元教育结构。导致城乡教育差距持续拉大,尤其是基础教育发展严重火衡,不符合教育公平的原则,不符合教育以人为本的理念,实践和大量学者的研究表明,城乡教育发展的不均衡会出现很多问题,影响社会一系列相关层面的发展,因此对于这一问题的研究,对于促进城乡教育均衡发展具有重大的意义。本研究立足宁夏城乡教育差异这一具体现实问题,通过文献档案的检索以及实地考察获取一手资料,选取固原地区城乡区域信息化差距作为切入点,按照理论思考,实地考察,理论

3、研究,理论总结的循环上升路线,首先,根据文献综述,分析了当前国内外相关研究状况,在了解宏观现状后,阐述了宁夏城乡义务教育发展中的教学质量差异,办学条什的差异以及师资力量差异的相关问题,并对这些问题的现状进行分析,主要就造成宁夏城乡义务教育发展的差距的社会政治经济文化等因素,教育技术手段的因素,教师教育资源层面对信息技术手段应用的因素进行深入分析,并进一步解析了信息化手段在解决宁夏城乡教育均衡发展中的功能价值,进而主要就利用信息化手段促进宁夏城乡教育均衡发展给出解决问题的具体对策,阐明利用信息化手段的三种方式促进宁夏城乡教育均衡发展这一目标,尽可能使研究符合实际,富有成效。利用信息化手段应

4、用于教学提升农村地区教学质量,给!j。夏城乡教育区域内均衡发展贡献一份力量。关键词:城乡教育义务教育均衡发展信息化手段AbstractInChinasociety,therehaveurbanandruralareasasthetwosocialforms.dualeconomicstructurederiveddualeducationstructure.Resultinginurbanandruraleducationgapcontinuedtowiden.Especiallythedevelopmentofbasiceducationisaseriousimbalance.Don’

5、tcomplywiththeprincipleoffaireducation.Don’tcomplywiththeconceptofpeople—orientededucation.Practiceandmanyscholarsstudiedhaveshownthat.unevendevelopmentofurbanandruraleducationwillbealotofproblems.Influencethedevelopmentofaseriesofrelatedsociallevel.Thereforeforstudyofthisproblemhavegreatsignific

6、ancetopromotethebalanceddevelopmentofurbanandruraleducation.Inthisstudy,basedonthespecificrealityoftheurbanandruraleducationaldifferencesinNingxia.Bytheretrievalofdocumentsandarchivesandsitevisitstoobtainfirst-handinformation.TheGuYuanregionisselectedurbanandruralareasofinformationtechnologygapas

7、anentrypoint.Thinkinginaccordancewiththetheory,fieldtrips,theoreticalresearch,theorysummarizedincirculationascentroutes.Asmuchaspossiblemakethestudyrealisticandfruitful.First,basedontheliteraturereview,thecurrentdomest

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