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1、世界汉语教学>PPQ年第@期R总第CC期S!影响言语礼貌性的语用因素东南大学耿有权"#$%&’(%)*+,-.-/0,123+/,1*/-0.45.1+67.6180,1*.1.77/611*/-89+1/:/,,87,-//6*;)*/.21*80,255.0+;,86+.97.6180,?@;629120.97.6180,?A;-,B6*8984+6.97.6180,.:3C;9+:42+,1+67.6180,;D讲究礼貌是言语交际中的普遍现语言习惯象EFG任何人在日常
2、生活和工作的言语交任何人都不是孤立的生物体H而是凝聚际中都能感受到这一点E事实上H如果做到着各种社会关系的社会人E每个人都在社会言语得体礼貌H社会生活中的言语交际常常中处于以下或多或少的关系编织的网络里H能取得成功E反之H言语交际行为往往失败E即家庭中的父母子女关系H同胞兄弟姐妹关通常的情况是H每个人又总会遇到礼貌和不系?家庭之外H与人结成同学朋友关系?成年礼貌两种情况E不难理解H当言语交际者双阶段会因职业L政治态度L宗教信仰L兴趣爱方感知对方都是礼貌行为时H礼貌语言交际好和婚姻等与更多的人发生各种各样的社就容易成功E这里就存
3、在一个问题H到底什会关系E总之H对于一个社会人来讲H随着年么样的言语行为才是礼貌语言行为H或者龄的不断增长H结成的各种社会关系会越来说H礼貌语言行为有哪些特征I影响和制约越复杂E由于每种关系都以它的所属成员为言语礼貌性的因素有哪些I笔者经过考察和特征形成一个社群H而且每个社群都会有一分析H认为主要有以下几个因素H即>;社会些区别于其他社群的特点H并有其独特的语因素?@;文化因素?A;心理因素?C;语言因言习惯H因此H属于某个社群的社会人自然素E在言语上表现出该社群的某些特征E评论一个人说话是否礼貌H当然看他的语言表达与>;社会
4、因素所属言语社团的语言规约相吻合的程度E一>JK各个社会都有其具体的社会经济般而言H基本吻合的言语行为就是礼貌语言制度L社会结构H各民族也有不尽相同的民行为H反之H就是非礼貌语言行为E北京语言族心理和风俗习惯E每个生活在社会中的人学会编的M礼貌和礼貌语言N一书中第一部在言语交际时除了要受到该社会语言结构分汇集了八大类礼貌语言范例H这些范例就系统内部因素的制约H还会受到语言外的诸是根据各类言语社团应该遵守的语言规约多社会因素的影响和制约E礼貌语言交际行设计的H言语交际成员如果能够按其所属言为在这些方面表现得尤为明显E语社团使用其
5、中的礼貌语言H人们便会认为>J>说话人和受话人所属言语社团的那就是礼貌语言行为E!本文的写作得到导师吴淮南教授L卞觉非教授的悉心指导H在此谨致谢意EAO世界汉语教学!556年第#期7总第88期9!"#与说话人和受话人言语交际紧密引为同类$从而产生平等亲切的)咱们*感&相连的具体语境譬如$同一家庭的成员%同一学校的学生%同任何一次言语交际都有以下诸因素伴一单位的人员%同一出生地者%同一组织的随$即交际时间%交际目的%交际场合%交际成员%兴趣爱好相同者等等$都具有某种一内容和交际方式等&这些伴随性因素$构成致关系&通常情况下$处于
6、权势较低的一方了某一次言语交际的具体语境&而这种语境对较高的一方多用尊重礼貌的语言,而较高会随着言语交际需要的变化而变化&由于言一方对较低一方说话较随便$只要得体就属语交际的数量几乎是无限多的$所以具体的礼貌&处于一致关系的交谈双方一般各自都言语交际的语境也就无限多了&但是$一般使用礼貌语言$来显示互相尊重%平等相待而论$语境可依其主要构成因素’’场合分和友好相处&就交谈双方得到礼貌语言的难为两大类(正式的场合类和非正式的场合易程度看$处于一致关系的交谈双方都容易类&在特定的语言社会里$这两类场合要求得到$而处于权势关系的双方
7、则有区别$权人们怎样地把握言语的得体性和礼貌性$通势高的一方易得$权势低的一方不易得到&常都有较一致的认识$也就是使用不同的语总之$)交谈双方的关系可以由不同因素的体来适应不同的场合$如正式场合宜用正式作用而起变化$说话人的语言也会相应地出语体$非正式场合用非正式语体&如果再细现差异&说话是否合于礼貌也要看说话的方分$那么正式的语体中还有礼仪的形式&不式%选择的话语是否适应交谈者之间的关妨拿汉语中的情景)请客吃饭*为例$礼貌的系*&0话语就有五种()开宴了$请入席+*’’礼仪#1文化因素的,)请用餐+*’’正式的,)我们吃饭吧
8、+*’’非正式的,)来吃饭+*一’随便的,#12不同的社会有不同的风俗%历史-和文化传统&言语交际者说话是否合于礼)饭好啦+*’’亲切的&!".言语交际双方所形成的社会关系貌$还得看其话语和表达方式是否符合说话每个人都在语言社会中扮演着一定的者所属文化的文明规约$因为)礼貌具
