学前教育专业《奥尔夫音乐教学法》课程定位及价值研究-论文.pdf

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1、教学研究学前教育专业《奥尔夫音乐教学法》课程定位及价值研究一天津师范大学学前教膏学院李飞飞奥尔夫音乐教学法作为当今最有体的音乐教学方法，其实也是一个从理着明显的综合性。影响力的i大音乐教育体系之一，其教论原则、指导思想到教学实践等各方面3．创造性。学理念得到世界各国音乐工作者的高都非常完备的一个教育体系。它从人的即兴创造人的天性，是发白内心的度赞誉并受到了儿童的喜爱，因l而在世音乐天性出发，从最简单的音乐元素出本能反应。奥尔夫说过：“教学从即兴出界各地广泛传播。自从2O世纪80年代发，同时又讲究高度完美的艺术性。它发，即兴以节奏形式作为支点，最后才初，奥尔夫音乐

2、教学法被廖乃雄、李妲虽然十分强调以节奏为基础，但又对各是音的固定和记谱结果。”“原本性的音娜等人引入我国，对促进我国音乐教育方面有严格的要求。它虽然以器乐为特乐表演的出发点，就是即兴演奏。”“完改革和发展起了巨大的作用。色，但又是声乐与器乐并重的。不难看全从即兴出发的自由开放的音乐教学，值得关注的是，在学前教育领域，出，奥尔夫音乐教学法不是一种固定、是，而且永远是一个最卓越的立足点和奥尔夫音乐教学法的发展不尽如人意，封闭的“条条框框”，其内容和方法是鼓出发点。”在音乐教学中，奥尔夫要求教也没有发出属于自己的声音。大部分教励和启发创造，不断地推陈出新，向前师抛却传

3、统的师道独尊意识，杜绝强制师只是知道奥尔夫音乐教学法这个名发展。这一点正如奥尔夫本人所强调性。奥尔夫要求教师引导以儿童自己的字，并未认识到这一方法可以帮助儿童的，“走遍全世界的，不是我为表明一种活动和创造为主，每个人自己都要动热爱音乐、音乐生活化、身心素质全面音乐文化教育观念所写的《学校儿童音手、动口、动脚，去演唱、奏乐、跳舞、游和谐发展。乐教材》，而是观念本身”。可见，奥尔夫戏，儿童自己设计音乐和动作，在音乐儿童的身心发展是有规律的。儿童音乐教学法是充满开放性和活力的。体验中学习音乐知识。在具体的教育中在音乐方面最需要发展的不是技巧，而2．综合性。他要求即兴发

4、挥，展开想象，即兴奏乐是乐感和对音乐的热爱。奥尔夫音乐教奥尔夫音乐被称为“元素性音乐”，可以说是最古老、最自然的形式之一，学法遵循儿童的身心发展规律，倡导奥尔夫本人也将其比喻为“野生物”。因它能够有效唤起儿童潜在的音乐本能。“原本性”的音乐教育。具体而言，奥尔此，元素性是奥尔夫音乐教育体系的显4．诉诸感性。夫原本性音乐教育的原理可以体现为著标签，其音乐教育体系中的元素性表人类认知是遵循从感性到理性的重视综合性、鼓励即兴性、要求参与性、现以节奏为基础，从朗诵人手，强调体顺序的，奥尔夫音乐教育强调通过感觉诉诸感性、从本土文化出发、适于开端、感，以人的自然性为出发点，

5、发掘人体来协调儿童各方面的能力，让儿童主动面向所有儿童。推广奥尔夫教学法最为内的音乐性等方面。奥尔夫认为语言是参与到音乐活动中去体验。这不同于重要的就是在学前教育专业中丌设《奥音乐的本质所在，而身体是最好的器“他娱”性的音乐行为，是儿童自己必须尔夫音乐教学法》课程。乐，捻指、拍手、拍腿等形体动作都富有参与的“自娱”性音乐行为。这是人类学一、《奥尔夫音乐教学法》课程的主音乐性。习的最重要的途径之一，是培养情商、要特点奥尔夫认为音乐和语言、舞蹈、体奠定智力的重要手段和基石。音乐是人1．原本性。操等有着密切的联系。音乐的原始形的天性需要，奥尔夫音乐教育就是在开作为一种

6、原本性(elementatOHS)的态，是一种多种形式的综合体。在奥尔发和培养儿童的这种天性，使儿童在感音乐教育，奥尔夫音乐教学法是一种倡夫音乐教育中，朗诵、律动、奏乐、游戏、受和体验音乐中健康快乐地成长。音乐导儿童亲自参与的音乐教育形式，在这歌唱、表演、舞蹈等都融合在一起，形成是一种人与人之间的灵魂交流，人的音种音乐教学中，儿童作为演奏者主动参鲜明的特色。音乐是人的一种本能，是乐行为与人的想象、情感等多种审美体与其中，边唱、边跳、边奏乐，这种灵活源于生命开端的、接近土壤的、人之心验和审美意识密切联系在一起。的参与方式很容易激发儿童对音乐的灵最自然和直接的表露。

7、奥尔夫音乐教二、《奥尔夫音乐教学法》课程的价兴趣，真正达到了寓“乐”于“乐”的教学学法遵循儿童音乐教育和身心发展的值讨论效果，最大限度地满足了少年儿童的心规律，符合儿童音乐发展的观念，依据1．促进个体音乐素养提升，培养儿理发展需求。儿童的实际接受能力，借助各种音乐媒童的主体意识。奥尔夫音乐教学法不仅是一种具介对儿童进行综合性的音乐训练，体现如前文所述，音乐教育如同其他学研究科的教育一样，首先是“人”的教育，其学习的内容产生强烈的兴趣和探究的的、封闭性的‘条条框框’，它的具体教目的绝不仅仅是为了培养音乐家或熟冲动，然后鼓励儿童探索问题，寻找答学内容和方法，都鼓励和

8、启发各国和各练的音乐技师