汉语四字格成语的日译研究

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1、汉语四字格成语的日译研究口王静张正军摘要：本文主要以源自古汉语的部分四字格成语为语料，通过探讨其日译问题，分析中日语中语义相同的成语表达方式不同的原因，以期使日语习得者能更加正确地翻译来自于古汉语的成语。关键词：四字成语熟语异形同义词日语翻译一、引言二、汉语四字成语的日语翻译成语是汉字中定型的词组，一般由四字构成，结构笔者选取了源自汉语古籍的部分四字格成语，通过分固定，往往表示一个故事或典故，文语性质较强。这种四析其日语翻译，探讨同义成语、熟语在汉语和日语中的不字格成语传到汉字文化圈的日本后，日语中常用“四字熟同表达形式，以期提高日语翻译的质量。语”来表示。但日语中的“

2、四字熟语”有广义和狭义之【威而不猛】分，广义上指四个汉字构成的短语，如“派遣社具、免汉语：子温而厉，威而不猛，恭而安。((《论语·述更新、阴凳援助、恋受结婚”；狭义上指词与词之间而》)连接性强，结构上不能拆分的短语，这种狭义上的日语日语翻译：子温忙L，【属L，、威【：L，猛力、岛。恭“四字熟语”大致可分为两类，一类是与汉语的四字格成c：L，【安L，。语同形，意思相同、相近的，如“一衣带水、四面楚歌、日语用例：社畏c土夷柴家忙南96押L，强自给自足”。此类成语一般来自于中国的诗歌(如《诗芑ci<、威南0【猛力、岛L、凰格南允。(那经》等)、古籍(如《史书》《后汉书》《论语

3、》等)或位社长没有实业家常有的独断，做事有一种威而不猛的风其他没有明确出处的中国文化。另一类为日本自创的熟格。)语，如“四苦八苦、自桨自得、八方美人、一期一会、以汉语“威而不猛”是孔子的学生对孔子的评价，认为心心”。当然，日语中也有少量来自英语翻译的“四字孔子“威严而不凶猛”，符合中庸之道。这里的日语翻译熟语”，如“弑行错误(trialanderror)、门户阴放与汉语原文同义，但表达形式不同，日语以“威【：L，((南(Open—doorpolicy)”。，【)猛-岛中”的形式来表达。对中日四字成语(熟语)的比较研究，学界已有一定【不耻下问】成果。王锐(2006)研究了

4、中日同形同义(或近义)的四汉语：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。(论字成语；范丽燕(2008)主要对四字成语作了分类；鲁畅语·公冶长》)(2002)探讨了汉日同形的四字熟语。日本三省堂编撰的日语翻译：敏【：L，【学啻好办、下同它驰、是啻《新明解四字熟辞典》把熟语分成六类，即：现代社会以【之啻文韶9。(如“官官接待”)、日本的成语(如“手前味噌”)、日语用例：0老先生c土下周它耽为‘=<、若中国典籍(如“队薪酋胆”)、佛教用语(如“色即是L、学者i：LL扫固善l：0。(那位年长的老师空”)、带“0”的熟语(如“背水0障”)、日语训读总是不耻下问，向年轻的学者请教各种问题

5、。)语(如“灯火飙L，L，”[汉语：灯火可亲])。“不耻下问”表示不以向地位、学问比自己低的人请前人的相关研究成果主要集中于中日同形同义或近义教为可耻，《论语》中的原意是指：孔圉聪敏又好学，不的四字成语(熟语)的用法和分类上。笔者在研究汉语四以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以字格成语的日译时发现，汉语中的大部分四字格成语在日可以用“文”字作为他的谥号。日语中虽然也有和汉语同译中能找到形态基本相同的对应词，但有些四字格成语在形的“不下同”，但在实际应用中，这个成语的日语表日译时，其形态要发生改变。下面以来自汉语古籍的四字达方式是“下髑它聆L；(下同引为二<

6、)”。格成语为语料，具体分析需要改变形态的四字格成语的日【后生可畏】语翻译问题，这种翻译后的熟语属于《新明解四字熟捂辞汉语：后生可畏，焉知来者之不如今也?((《论典》中归类的第六类“日语训读语”。语·子罕》)语僧-g‘--应厘用研何究艽日语翻译：後生畏7"oL，。焉允来者0今汇如力、化交流过程中，由于有些成语在汉语中不常为老知岛人照搬使用原成语，则可能出现读者或听者不能理解其含日语用例：彼息子c土、圭fd．幼稚圜Lc：、义的情况。因此，为了便于理解，日本人按照日语表达习足L，算啻于乏f-。扎c土後生畏为L，f-。(听说惯，将其转换成相对应的日语使用形态，这样，汉语成语他

7、儿子才上幼儿园，就已熟练地掌握了加法。真是后生可便成了日本本土的熟语。因此，出现汉日异形同义成语畏啊。)(熟语)的现象便是情理之中的事情了。汉语的“后生可畏”一般指青年人是新生力量，很另一方面与日本早期汉文训读法有关。子日：“学而容易超过他们的前辈，是可敬畏的。这与日语的“後生可时习之，不亦悦乎。有朋自远方来，不亦悦乎。”(《论畏”含义相同。但在句子中使用时，日语很少用“後生可语·学而》)这句话的日语读法是：子日<：f学(畴畏”这一同形同义成语，而是以“後生畏弓U”的形态二札岔留j、圭悦(上-5'二)l,fL，力与中々。朋(来使用。毛)南