从“后台”到“前台”：乡村教师职业角色的自我建构-论文.pdf

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1、教夕包辽宁教百I2014露第6髓I学术·教研摘要：本研究依据美国社会学家欧文·戈尔曼提出的“前台”理论，通过对一位乡村教师日常生活“前台’’的叙事研究，揭示乡村教师“后台”生活中隐含的真正自我。关键词：乡村教师职业角色自我呈现一、研究背景活，如备课、上课、批改作业等；乡村出了表演出来的自我，它是从被呈现教师的日常生活由两部分组成，教师的非El常教育生活是指乡村教的场景中渗透出来的效果。而真正一部分是教师日常的教育教学生活，师在教学外的日常生活，即非教学生的自我，趋于“后台”，是在“后台”中另一部分是指除教育教

2、学以外的日活，如学习、休闲、娱乐等。美国社会表现出来的真实自我。乡村教师的常生活(也称非日常的教育生活)。学家欧文·戈尔曼提出，人们在日常教学生活与非教学生活都是在教学龙宝新认为，教师日常的教育教学生生活中的呈现形式为“前台”与“后这一特定场景下表现出来的我们能活主要是指教师的课堂教育教学或台”两种形式，当演员从“前台”表演观测到的“前台”，而乡村教师日常生课堂管理生活，教师非日常教育生活结束走向“后台”时，真实的自我才会活背后所隐含的内容即“后台”，才是主要是指教师课堂教育教学以外的展现出来。“前台”具有情

3、境性，表演他们生活的意义之所在。本研究依日常生活。乡村教师日常的教育教出来的自我并不是其本身，而是来自据戈尔曼的“前台”“后台”理论，剖析学生活是以教师身份出现的教学生于其行动的整个场景，这种场景产生乡村教师“后台”生活对“前台”生活作者简介：闰婷，西北师范大学教育学院研究生。27的影响。业成长的过程。的，这种“惯习”，是在长期的教学中，通过与教材、学生的磨合产生的，而二、研究的方法三、结果与分析一经形成个人特有的工作习惯，就很本研究采用目的性抽样的方法，(一)“前台”——小王老师的故难再变化，尤其不能经常变

4、化。小王按照研究的目的抽取能够为研究问事老师虽然还是一名新教师，但一年多题提供最大信息量的研究对象，选取1．任教之路——“穿梭在两山之来，日复一日的教学生活，已让她变了具有典型个案研究特点的某乡村间”。得很有规律性。小学的小王老师作为研究对象。小“我要从一座山到另一座山，转每天7：00起床，7：20进教室，跟学王老师25岁，当教师一直是她的梦三次车，花4个多小时，才能到学校。”生一起早读。8：00～8：30是学生早饭想。毕业于师范学院后的4年里，她的时间，小王老师也会给自己弄点简共参加了6次教师招录考试，终于

5、考小王老师家在另一个小山村。单的早饭。开始上课——上了教师这个岗位，实现了追求多年每次去学校，来回要转三次车。她从的梦想。被分配到大山里的一所小家里出发，步行下山40分钟到达公交8：30分，小王老师刚踏进教室门，学之后，她就开始了乡村教师的生车站，约3O分钟后到火车站，然后乘就有三个小孩站起来告状：“老师，他活。目前，除了担任学校二、三年级坐火车大约50分钟到达镇上，再转坐推了我一下，把我的裤子弄湿了!”的语文课之外，还担任一年级的数学面包车前往乡里，之后再走一个多小“他先骂我的，他还打了我!”“老师，他课，

6、全校的英语课、音乐课、科学课，时的山路后到达学校，路上共计4．6把我的书画了。”⋯⋯兼班主任。生活模式固定，周一至周小时。(见图1：路线图)像这样的场景，几乎每天、每节课都发生。小王老师首先要做的就是断清楚这些“案子”，才能继续上图1小王老师去学校路线图课。“小狗爱吃骨头，小猫爱吃鱼，小马爱吃草。大家再来想一想，还有哪些小动物?它们爱吃什么呀?”“老师，还有小鸡。”“那么，小鸡爱吃什么呢?高圆圆同学你来回答。”“小鸡爱吃‘食’!”(“食”用方言回答)听到这，小王老师也乐了。但这个答案又不算错误。小王老师灵机一

7、动说道：“嗯，小鸡肯定要吃‘食’，但它吃的‘食’是什么呀?”孩子们开始抢答了：“虫子!”五在学校上课，周末回家。她是一名2．教学中的她——“断不完的案“你们真棒!所以这句话我们也青年教师，正处于对生活需求最多的子，绕不完的圈子”。可以说成什么呀?”年龄阶段。选择她作为研究对象，可“无论上课讲到哪儿，我都要用孩子们齐声答道：“小鸡爱吃虫以收集到乡村教师多方面的生活的方言再“翻译”一遍。回答问题也是子。”资料与信息，具有个案研究的典型一样，你要先帮他们把普通话的情境“小鸡爱吃虫子，那么你们爱吃性。转到方言的情境当

8、中来。这样孩子什么呀?”本研究主要采用观察法、访谈们才能回答上来。”“鱼，肉⋯⋯”孩子们开始大声喊法。在研究过程中，对收集到的大量道。原始资料进行了整理，并按龙宝新教法国社会学家布迪尔曾对“惯“瑶瑶同学，你爱吃什么?”授对教师日常生活的划分，把收集到习”做过这样的解释：“惯习”是通过“我爱吃‘桃儿’!”(“我爱吃‘桃的信息进行分类：一类是乡村教师日所谓的实践意义表现出来的，它使个儿’!”这个回答，瑶