欢迎来到天天文库
浏览记录
ID：53754171
大小：456.50 KB
页数：14页
时间：2020-04-25
《重新认识写作学习.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学生写作的阅读对象是否只是语文教师？课堂或者考场是否成为你的学生写作的唯一情境？作文分数是否已经成为学生写作的唯一目的？在真实的生活世界里，写作一定是为了特定的读者为了特定的目的而进行的交际活动。重新认识习作教学罗萍名师工作室雨花小学杨庭志写作任务的关键要素话题读者目的话题通常所说的写作内容，关涉写作“写什么”的问题，它是写作学习任务情境中最显见的要素。自发生成外在要求读者写作所预想的明确或潜在的阅读对象。读者意识：写作时心中存有的倾诉或交流的对象。这是一种成熟的高级写作能力的体现。读者的存在类型是十分复杂的。他们既可能是个体，也可能是群体；
2、既可能是明确的，也有可能是不明确的；既可以是他人，也可以是作者自己。写作的目的写作的目的，是指期望写作要达到的效果，是写作的意图与用途。每次写作都有一个或多个目的我们的写作可能是传达信息、融通情感、发布经验、唤起行动，也可能是宣泄不满，也可能是为了娱乐等等。不同的目的，往往决定了不同的写作内容与写作方式。培养学生的读者意识和目的意识是进行写作学习的基本路径。写作学习具有双重取向一、是学习取向二、交际取向学习取向写作学习的目的，是指向学习者对写作知识、写作技能和策略的掌握，指向写作能力的提高。交际取向写作任务的设计与人们在日常生活、工作、学习中
3、运用语言文字来传递信息、交流思想、表达情感的写作活动要趋于一致，有具体的写作目的，有明确的读者。《写作教学教什么》——王荣生
此文档下载收益归作者所有
