不薄技巧重表达，清词丽句必为邻--对江西卷三年语言综合运用题的综合梳理与2014年考查方向的思考-论文.pdf

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1、红绿灯下l责编郑小宁／gzszy2009@126．comI我们认为2012年命题意图的考查点应是抒情．因为抒情不太方便单独进行表达2013年考查的表达方式是说明．结合其他要求来看．则是侧重考查结构完整与表达条理、形象化的说明。因此．按轮流考查进行验证的基本思路．2014年考生要注意议论的综合运用．同时要兼顾修辞、句式等多面的考查．其基本方向应是形象生动、条理清晰或由表及里的议论表达。从考查运用技巧来看．主要表现为修辞与句式2011年考查的表达技巧是“运用比喻、排比两种修辞”．这两个修辞的作用是使语言更加形象生动．——对江西卷三年语言综合运用题的综合梳理与2014年考查方向的思考

2、形式更加优美而富于节奏感2012年考查的表达技巧是“运在全圜17套高考卷的语言运用题中．江西卷的语言综用排比修辞和疑问句式”．排比与疑问句实际上都是在抒情合运川题可谓独树一帜而义F

3、成特色．它已经稳健地走过的过程中常用的表达技巧．都有强化情感的作用2013年考r“调研探索期”(2011年)与“验正调整期”(2012年)，并逐查的表达技巧是运用具体的过渡句式和“使用打比方、拟人步进入“稳定微调期”(2014年及以后)。特别是2012年把此两种手法”。过渡句式的作用是增强表达的条理性；打比方题正名为“语言综合运用”．更是进一步明确了此题的考查既是说明方法．又是修辞方法(比喻)，有“

4、一石二鸟”之意，方向．摆脱了“小作文”之嫌．回归到语言表达能力的考查，增强说明的生动性。综上可看出：第一，表达技巧方面的要同时．又与大作文形成互为补充之势。龚自珍说：“欲知大求是围绕表达方式的．起限定表达方式的作用．同时又作为道．必先为史。”意思是说要掌握其发展的“大道”(规律)，必具体采分点：第二．修辞是语言运用的基本考查点。尽管有须首先研究蕴含着其发展“大道”的历史。下面我们从表达重复．但仍存在流轮考查的可能性。因此，按照大稳定、小调方式、表达技巧、写作内容、与大作文的关系等方面对近三整的原则．2014年在表达技巧方面应该继续在修辞和句式年的语言综合运Hj题进行梳理与分析．

5、并对2014年的考查两方面提出要求。比喻、夸张、拟人、设问、反问五种将可能方向作一些基本的思考，为考查重点．句式上以双重否定句、对偶句(对偶也是修辞从语言考查目标来看．语言综合运用考查的是记叙、描手法之一)．还有体现一定思维过程的关联词句式(只要写、议论、抒情、说明五种表达方式，这也是语言表达运用能⋯⋯就⋯⋯、只有⋯⋯才⋯⋯、假如⋯⋯就⋯⋯、因为⋯⋯力的基础。2011年是“侧重肖像描写”鲁迅的画像，这是要求所以⋯⋯、不但⋯⋯而且⋯⋯等等)为重点。在观察与联想、想象中进行描写。2012年是“侧重在描写中从写作内容与考查思维方向上看．2011年是根据鲁迅抒情．并结合使用议论”。如果

6、说2011年的考查还是比较单的画像进行描写．属于图文转换．考查考生由形象思维到抽纯(毕竟是第一次)．那么2012年则要求多项表达方式的综象表达的思维过程2012年是让考生自由选取的“一曲旋律合运用．这也更符合“语言综合运刚”的考查要求。2012年的或几句歌词”．是以某种情感为出发点进行形象(或抽象)的此题依然保留了与2011年的连贯性．即都要求侧重描写．但表达。2013年是让考生介绍高中语文课本《先秦诸子选读》，从题千提示语“请你用动情的笔墨把它抒写出来”可以看属于考查考生思维与表达的条理性。由此看出．试题“不在出．其隐性的要求是在描写中抒情，同时也可以议论，因此写什么上为难考

7、生”．既要让城里的考生自由表达．也要让3／2014高中生之友·上旬刊13I红绿灯下I责编郑小宁／gzszy2o09@12＆c0m农村的考生有话可说：既要让语言运用能力较强的同学可色彩)的训练以写好．也要让语言运用能力较差的考生能够动笔。因总之．考生在备考时．一定要全面掌握各种表达手法的此．按这种一贯的思路．2014年应该继续由命题者提供指运用．做到以不变应万变．对生动而细腻的描写．简沽而流定的所有考生都可写的内容在考查思维方向上．发散性畅的叙述．真挚而有内涵的抒情．有理有据或形象生动或鞭思维、辩证思维、联系思维、由现象到本质的思维等将成辟入里的议论，准确、条理、生动的说明这几种

8、表达方式的为重点．因为从2013年改卷的情况来看．无论是大作文的运用．既要各个“击破”，也要学会综合运用。答卷(特级教师王道信说：“找有机联系，正是对考生思维下面将针对议论说理的运用进行进一步的分析．主要品质的一次严格检验⋯⋯很多考生混淆概念、生拉硬拽．对比喻论述、对比论述、运川关联词i个方面作重点削述。都偏离了题意”)，还是语言综合运用题的答卷(很多考牛1．比喻论述。即用形象的比喻阐明抽象的道理。在比喻的答案条理不清，思维混乱)．很多都没有表现出考生的论述中．比喻者是一组形象事例．其巾包含