完成分解动作确保作文切题--标题作文的审题立意-论文.pdf

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1、写作沙龙·作文之道《。“lji完成分解动作确保作文切题标题作文的审题立意◇沈中尧作文，尤其是命题作文，“切题”是底线，因为标题是作文不可变换的中心。因此，要在充分明了审题立意重要性的基础上，切实掌握应对不同标题进行审题立意的步骤及方法，即有所针对并讲求程序地完成作文审题立意的“分解动作”，以确保作文切题。切题，讲求的是写作的范围与对象、程度与状态完全契合标题的存现实际。能否根据标题的设置做到概念、语意、关系“三明”至关重要。概念明，包括单一概念和组合概念；语意明，包括基本义、引申义和比喻义；关系明，包括标题内具的蕴含和标题外在的关联。分解动作之一：搞清楚标

2、题中概念(词语)的所指。“所指”即词语本身最基本的意义存在。写命题作文，一定要确保文中的表达准确无误地指向或关联标题所涉及的相关概念，而搞清楚标题中概念(词语)的所指也就尤为重要。可以采用相邻概念比对的方法。譬如：以“拒绝平庸”为题作文，可以将“平庸”与相邻相近的“平凡、庸俗”做比对分析，以防表述时的偏移或错位。“怀想天空”不等于“遐想天空、梦想天空”，“绿色生活”也不是“绿色+生活”的简单对号。还有像以“好奇心”为题作文，就不应该只写“好奇”而丢掉了标题之核——“心”。对作文的标题，除了要看清词义属性，把准语意内涵，还要注意其中或明示或暗含的修辞影响。名

3、词的范围、对象，动词的由来、结果，形容词的状态、程度等等，都需要具体加以考量，宜细不宜粗。某些修辞手法对标题的所指会有直接的影响，要因势利导地在合情合理的能指方面进行斟酌并加以定夺。分解动作之二：搞清楚标题中概念(词语)的能指。作文的标题，概念(词语)可多可少，结构组合也有同有异。在基本明确各个词语的内涵和外延，即具体指什么的情况下，对有些标题，还需要做进一步的有关“还能指什么”的思考。究竟是按其所指深入，还是由其能指切人，既可以根据标题自身的存现状况来选择，也可以结合可能的提示来确定。像“怀想天空”这样的标题，在对“天空”所指一目了然的同时，可以依情状特

4、点用其来写作沙龙·作文之道指称别的事物。这实际上就是一个相似点的思维发散过程。通常情况下，作文的标题，无论是其实际的所指或是可变的能指，都还是比较容易解读的，也就是所谓的降低了审题的难度。标题意思或指向的相对简单或明了，带来的却是“作文好写，写好不易”的纠结。除了简单地把标题套贴在某些人、事之上，“好写又写不好”的最为突出的表现就是整体打包批发式的表述。看似始终在围绕标题行文，以至一路“点题”到终了，可标题在文中只是一个可以随意置换甚至是可有可无的符号，如以“绿色生活”为标题，说“绿色生活能够带来美好，能够推动发展，能够创造辉煌”等等，而要是换成“拒绝平庸

5、”或者类似的别的标题或说法，那安在“绿色生活”之上的“三条能够”同样也能成立。只有标题的概念而无依据标题指向所确定的具体所表，至多算是“点题”，就是对标题“点到为止”，而够不上“切题”，就是对标题缺乏“深度开掘”。这样的立意，难免一大二空三假。分解动作之三：搞清楚叙写、议论的对象或角度。不管是主次有别，还是轻重各异，但凡命题作文，都具有限制与开放同在的特点，命题作文的限制与开放则基本蕴涵于标题之中。从标题字面意义的所指到作文写作意图的能指，实际上是一个限制与开放并重，基础与发展同在的认知问题。立足限制的所指为基础，把握开放的能指求发展，这是命题作文审题立意

6、必不可少的思路。如果宽泛而笼统地解说、例说标题的意思，或者只对标题的概念做简单的是非成败评判，就无所谓限制不限制，更谈不上利用标题所蕴涵的开放性来生发见地优化立意。结果是文中有标题而无题旨，叙内容而少内核，讲概念而缺理念，用说法而欠看法。如果能在动笔行文之前，较为细致地确定叙写、议论的对象或角度，则不但可以防止信马由缰空泛飘忽，也有助于切题深入形成见地。具体的做法是：对标题进行分解、添加、组合。分解，即将标题中的可以分解的概念分离开来，如：人与路，可分解为“人一与一路”；拒绝平庸，分解为“拒绝—平庸”等。添加，在分解后的各个概念的前前后后，添加相应的修饰语

7、或陈述语，使相关的概念在时空、情状、虚实等诸方面能具体明确起来。如以“拒绝平庸”为题作文，确定写作的范围或对象为“何时、何地、何人、如何、怎么拒绝何种、何样平庸”。添加收缩了作文标题的概念外延，对标题如此的点化又使“切题”之“切”具有了可操作的形态。组合，根据已被聚焦的写作的范围或对象的存现f青况，结合自我对其熟知、认知的实际，藉此确定或是叙述描写其过程，或是分析论述其因果。对作文标题所做的分解、添加、组合，无非是为了触发两大方面的思考：一是存现如何?有何意趣?——看可否展开形象的叙述与描写；二是为何如此?应该怎样?——想能否进行道理的分析与阐发。叙的走向

8、或议的方向的思考，一定要有较为强烈的内联、外挂的关系意识。分解动作