设置情感情境，凸显语文魅力——语文情境教学浅谈-论文.pdf

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1、教学II论坛织语言谐趣、充满童趣，将绘本阅读的快乐通过语言传递给幼有效的帮助幼儿理解并感受绘本内涵，这些“无声的语言”是儿。一种心灵的交流，对幼儿有强烈的感染作用，让阅读真正走进(二)恰到好处的肢体语言使阅读打动心灵。肢体语言是幼儿心中。■极具感染力的无声语言，教师在组织早期阅读活动时，应善于(作者单位：福建厦门海沧实验幼儿园)(责任编校：兰心)使用肢体语言。不同的情感内涵的绘本采用不同肢体语言，能设置情感情境，凸显语文魅力语文情境教学浅谈文／满泽洪语文是与情感情境联系在一起的。任何文学作品都是在一围，以引起学生的情感体验，来帮助学生正确、迅速

2、理解教学定情境之下产生并创造初一定情境的。刘勰在《文心雕龙》中内容，并促使学生的心理机能全面和谐健康的发展。说，“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。一叶且我国古代人早就认识到了情感情境教学的重要性。孔子或迎意，虫声有足引心；况清风与明月同夜，白日与春林共主张“相机教学”、“愤悱之机”，强调要把学生引入一种心朝哉!”(《文心雕龙·物色》)这句话的意思是：一年四季理确实有话要说的情感情境。墨子也说“人性如素丝，染于苍有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情则苍，染于黄则黄”(《墨子·所染》，谈到了对学生教育时跟随景物而变化，文章

3、便是这些感情的抒发；一叶飘落尚能触的情感情境问题，阐述了情感情境在人的成长过程中的重要作动情怀，几声虫鸣便可勾引心思，何况是清风明月的秋夜，丽用。国外～些教育专家更对情感情境教学情有独钟，如美国著日芳树的春晨呢?如杜甫的名作《春望》就是在安禄山叛军攻名的教育家杜威就说“我们必须有一个实际的经验情境，作为陷长安后“万户萧瑟鬼唱歌”的特定情境下产生的并反映出曾思维的开始阶段”。而苏霍姆林斯基则说“我力求做到在整个目睹繁华福庶的长安城如今却断壁残垣、满目创痍的诗人凄婉童年期内，使周围世界和大自然始终都以鲜明的形象、画面和悲凉的心境。苏轼的《记承天寺夜

4、游》，也是因“乌台诗案”概念、印象来给学生的思想意识提供养料。”(《大自然的在被贬官黄州后用赏月游玩来排遣政治抱负不能施展的愤懑，书》)古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”，美国教育家杜威其豁达胸襟背后的无奈与不平，也需要在情境中体验感知。即的“体验主义教学法”等，都是情感情境教学的理论支持。前使是豪放如辛弃疾、婉约如李清照，其诗作词作，脱离情感情哲先贤对情感情境的一致重视，正是情感情境在学生学习中的境，也无从把握语言文字背后的细腻情感。所以，要想让学生重要作用的体现。真正理解这些，离开了具体的情感情境，语文教学必将陷入无在全人教育的理论视野下，学

5、生是一个独立的情感个体，水之舟的尴尬境地。是一个完整意义上的人，是“躯体、心智、情感、精神、心灵在实际的语文教学中，对学生进行语言文字的训练，是语力量融会一体的人”。任何教学都应该从这一点出发，重视学文教学的应有之义，而让学生由表及里，批文以入情，也就是生的情感因素，重视多种感官的参与，让学生的学习不再是仅让学生升入理解语言文字背后的情感与思想，是语文教学意义仅面对冷冰冰的知识，而是能激发学生的情感热情并推动学生的升华。但任何一种情感体验，任何一种思想观念，都不是无认知活动进行的意趣盎然的情感体验活动。本之木，语文教师的重要任务之～，就是为学生

6、设置相应的情另外，学生毕竟是一群心智水平还不够成熟的未成年感情境，引起学生的情感体验，帮助学生正确、迅速理解教学人，他们更需要享受到学习的欢乐。清朝的王筠在《教童子内容，与作者进行跨越时空的心理沟通，促使学生的心理机能法》中说“学生是人，不是猪狗，⋯⋯人皆寻乐，谁肯寻全面和谐健康的发展。苦?”情感情境恰好能用可视、可感的实体形象，唤起学生学所谓情感情境，就是指能引起人们情感变化的各种具体的习的愉悦，刺激学生的求知欲，让学生在欢愉中学习知识、体自然环境或社会环境。情感情感教学就是指在教学中，从教学验情感、享受快乐。并且，作为未成年人，他们的思维习

7、惯还需要出发，引入、制造或创设与教学内容一致的具体场景或氛停留在对直观形象的理解上，许多抽象的概念和情感，对他们M0耶邙日阳GN]④教学论坛来说还太过高深莫测，这时的直观视听感受更能激发他们内在情境教学中的突出作用。中国著名儿童教育家李吉林在《情的情感体验。感：情境教育理论构建的命脉》一文中这样说道，“进入这样总之，情感情境教学是适合学生思维水平和心理实际的。的情境时，很快激起强烈的情绪，形成无意识的心理倾向，情那么，在语文教学中怎样合理有效地利用情感情境来组织教学不自禁地投入教育教学活动中，并表露出内心的愉悦与主动，呢?请看一下执教《长江三日

8、》的两个课堂教学实例：从而迅速地对学习焦点的变化作出反应。”例一：教师走进教室说：“同学们，今天我们来学习刘白我在执教初中语文第三册《鹤群翔空》时，设