冗繁削尽留清瘦 立足关键为上策——浅谈阅读教学中的突破策略-论文.pdf

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1、2014年第9期Readingandwriting镙夕{-语文冗繁削尽留清瘦立足关键为上策——浅谈阅读教学中的突破策略张乃霞(江苏省淮安市淮阴区韩桥乡中心小学，江苏淮安223346)【摘要】阅读教学应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本文对阅读教学的突破提出了几个策略。【关键词】阅读教学；文本；突破；引领【中图分类号】G622【文献标识码】A《语文课程标准》在修订稿中明确指出：“阅读教学是学生、教师、师：夹竹桃分别陪伴了哪些花?漏掉哪一个了吗?教科书编者、文本之间对话的过

2、程。”作为对话，和我们平时生活生：陪伴了迎春花⋯⋯玉簪花、菊花，一个也没有漏掉。(指意义上的谈心式的对话不同，这是一种教学意义层面的对话。这种名学生读书，要求读出韧性。)对话是着眼孩子终生成长的对话；是为孩子成长铺垫下基石的对话。生：⋯⋯(略)而文本是学生、教师、编者这～多层次对话的媒介和基石。在课标这个教学片断中，笔者围绕“一直”这个词句，将“一直”具中是这样表述：“阅读教学应该引导学生钻研文本，在主动积极的体化为“多少个月?是多少天?”一下子就将抽象的内容和孩子们思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感日常经验结合了起来，孩子们也就能够体

3、会到时间的漫长，悟到夹熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这句话就是俗话说的，带竹桃可贵的“韧性”，这是全文教学的重点了。领孩子在文本中走个来回。由此可见，引领孩子走进文本是阅读教三，习题引领，统摄全文学的重要前提和基础。一篇课文知识点繁杂，如果什么都抓往往会作为教材中的一个重要内容——习题，却往往被我们很多老师什么也抓不住。俗话说提领而顿百毛皆顺，这需要老师依据学生、忽视。以往习题只是被用来复习巩固，一般是放在课文学习最后一教材、教学手段等教学现状进行恰当取合，这样教学效率才能高，个环节。课后习题，是编者意图、教学目标等在教材中的具体化体学生素养提升才能扎实

4、。，现。在开展阅读教学和文本开展对话的时候，我们切不可放弃习题一在阅读教学中独特作用，应该将习题也纳入到阅读教学整体思路中，抓住课题，登堂入室课题是一篇文章浓缩主旨的精华，是一篇文章的核心，如果说去，进行通盘考虑，准确把握编者的意图，从而寻找出教学突破口。眼睛是心灵的窗口，那么课题无疑就是文章的窗口。透过这扇窗口据笔者经验，如果能用好课后习题，那么提高学生语文素养，贯彻我们才能得以窥见文本全貌，走进主人公心灵深处，领悟文章的中教学目标会有意想不到的效果。如螳螂捕蝉这篇课文课后习题心思想，了解文章的写作方法，甚至遣词造句表达方式等信息。因中要求孩子能够复述课文。

5、复述课文是对文本材料的再现，对于内此，阅读教学中我们不能忽视课题，要是能够抓住课题，敏锐地把化语文素养都具有极其重要的意义。引领学生开展复述，并能够复握课题对于开展阅读教学的重要意义，从课题人手进行阅读教学往述，就成了本文教学的一个重难点。如何引领孩子复述，并且以复往会收到纲举目张的效果，不妨通过文题来聚焦文本的教学重点，述作为孩子领悟文本主旨的一个契机呢?实现教学目标。师：看来，大家是真正读懂了这则寓言故事。老师还有个问题，如教学《小稻秧历险记》一文，揭题之后，先指导孩子弄清楚吴王开始不停劝阻执意要攻打楚国，现在为什么又不去攻打了?“脱险”的意思，再围绕课题

6、质疑：想知道什么?于是就出现了非师：哪位大王愿意先声夺人，第一个早朝?(指几名学生试说。常有意义的问题：小稻秧脱险了吗?如何脱险的?遇到了什么样的师生从语言、表达习惯进行评议。)危险?⋯⋯然后让孩子带着疑问读书，思考哪些疑问可以解决，带师：几位大王真是英明!通过这件事大王会得到哪些经验教训领学生对刚才的问题进行梳理。最后引出文本的重点：小稻秧遇到呢?了什么危险?是怎么样脱险?这就以课题为中心，抓住了文本中的生：一个人不能只顾眼前的利益，做任何事情都要考虑身后的脉络，扣住教学重点展开训练。隐患。=．扣住词句，引领有度生：应该多听取别人的意见，不能固执己见。词句是

7、文本最基本的构成，任何意义都是需要借助于词语才具生：以后待人要宽厚，有仁爱之心。有价值。词句是文本意义最形象的外延和具象的表达。因此教学中师：少年用一个螳螂捕蝉的故事劝阻了吴王，为国家立下了汗老师必须关注词句教学。由于文本中语句繁复，也要主次之分，次马功劳。如果你是吴王准备怎么奖赏呢?要采取以读代答等即可。而最能体现文本主旨特色，具有鲜明写作生：⋯⋯(略)色彩，学生难以理解的语句才是阅读教学中需要老师扣住，下大力师：同样都是去劝阻吴王．但是大臣们差点被杀头，少年却得气反复引导体悟的，也就是阅读教学的突破口。到了奖赏。这是为什么呢?如《夹竹桃》一文中韧性是夹竹桃

8、最鲜明的特点，是必须要引生：少年的方法