苏教版义务教育数学教材一年级上册修订说明.ppt

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1、苏教版义务教育数学教材一年级上册修订说明一、修改后的单元目录二、各单元的修改情况第二单元“比一比”。原来“想想做做”一共安排了5道题，现在增加至7道，还增设了一道思考题。增加的题目内容包括：三条折线比长短，三杯水比多少，三种水果比轻重。第三单元“分一分”。原“想想做做”第3题移作“试一试”；原第4题改为用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）。二、各单元的修改情况第四单元“认位置”。原“想想做做”第3题增加辨认左右的内容；原第5题移至“1～5的认识”之中；增设了一道思考题，内容是看图判断上下楼梯的小朋友中，谁走错了。二、各单元的

2、修改情况第五单元“认识10以内的数”。（1）单元名由“认数（一）”改称“认识10以内的数”。（2）“认识1～5”略有变化，体现一些知识的综合，为学生增加练习写数的机会。（3）“几和第几”中增设一则“你知道吗”，内容是介绍冠军、亚军、季军。（4）练习一由原来的5道题增加至9道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对5以内数的认识。（5）“6～9”的认识，加强了知识的简单应用，为学生增加练习写数的机会。这部分内容最后还增设了一则“你知道吗”，内容是用手势表示1～9。（6）练习二由6道题增至10道题，还增设一道思考题，主

3、要引导学生从不同角度丰富对10以内数的认识，加强探索规律和知识的简单应用。二、各单元的修改情况第六单元“认识图形（一）”。单元名由“认识物体”改称“认识图形（一）”第七单元“分与合”。（1）8、9的分与合由原来的1课时增至2课时，目的是帮助学生进一步夯实基础。（2）练习四增设一道开放题和一道思考题，重点在培养发现和提出问题的能力，以及初步的推理能力。二、各单元的修改情况第八单元“10以内的加法和减法”。（1）单元名由“加法和减法”改称“10以内的加法和减法”。（2）例题中普遍增加了收集信息以及提出、发现问题的教学环节。（3）

4、加强看图写算式和看图收集信息的教学环节。本单元不出用文字表述的问题，一般也不要求学生独立选择计算方法。（4）练习五由5道题增至6道题，还增设一则思考题，重点培养学生有序思考和简单推理的能力。（5）用括线和？表示的实际问题移至“8的加减法”之后。（6）求未知加数紧接着“10的加减法”安排。二、各单元的修改情况第九单元“认识11～20各数”。（1）单元名由“认数（二）”改称“认识11～20各数”。（2）例1强化“19添1是20”这个教学环节。二、各单元的修改情况第十单元“20以内的进位加法”。（1）单元名由“加法”改称“20以内

5、的进位加法”。（2）从本单元开始，出示用文字表述的问题，并要求学生根据问题独立选择计算方法，同时列出的算式后面示范给出单位名称（不要求学生填写）。（3）在练习十一、十二、十三后各增设一道思考题，引导学生探索简单数学规律，感受有趣数学现象，发展数学思考。二、各单元的修改情况第十一单元“期末复习”。由原来的18道题增加至20道题，还增设一道思考题。增加的内容包括给几个20以内的数排序、连加连减和加减混合式题、与进位加法相关的填未知加数，以及用填表形式整理20内的加法。三、内容的主要调整和变化1.由易到难逐步提出解决实际问题的教学

6、要求。三、内容的主要调整和变化1.由易到难逐步提出解决实际问题的教学要求。三、内容的主要调整和变化2.适当改造“实践与综合应用”。一年级实验教材中安排的5次实践与综合应用整合为4次“综合与实践”活动。在设计这些活动时，一是进一步突出了问题引领；二是突出不同数学知识和方法的综合；三是突出引导学生自主参与、动手实践、合作交流。3.配置适量的思考题和少量图文并茂、浅显生动的自主阅读材料。一年级上册一共安排了12道思考题。一年级上册一共安排了2则“你知道吗”，三、内容的主要调整和变化三、内容的主要调整和变化4．适当调整统计教学内容。

7、结合“分一分”的学习活动，引导学生初步学习简单的分类，感受分类与分类标准的关系，为进一步学习数据的分类和整理打好基础。三、内容的主要调整和变化5．适当后移“认钟表”的相关内容。6.适当降低“认位置”的教学要求。四、突出和强化的几个方面1.突出数学基本思想在知识形成和应用过程中的作用。一是重视引导学生经历简单的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。四、突出和强化的几个方面1.突出数学基本思想在知识形成和应用过程中的作用。二是重视引导学生经历简单的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。四、突出和强化的几个方面教学10以内加

8、减法和20以内进位加法时，不仅注意基本计算方法的指导，而且注意通过题组对比的形式，引导学生灵活地进行推算。四、突出和强化的几个方面教材还注意结合相关内容适当渗透符号意识和几何直观，引导学生感受数学思考方法的多样性。四、突出和强化的几个方面2.突出引导学生初步感受解决问题的策略。进一步充实和