浅析国际学校走强应树立的六个意识-论文.pdf

《浅析国际学校走强应树立的六个意识-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、前沿视点浅析国际学校走强应树立的六个意识◇李英【摘要卜一所学校能否称得上强校，是有衡量标准的。对于中国人自主创办的国际学校来说，要想真正成为国际强校，就需要以强校的标准来要求自己。本文以上海中学国际部的发展为例，以国际学校走强的四个标准为探讨点，明晰了国际学校走强应树立的法理意识、诚信意识、忧患意识、团队意识、服务意识和责任意识。[关键词】国际学校；走强；标准随着改革开放的不断深入，各种形式的国际管理办法》等，对于依法获得办学许可的外籍人学校和国际班作为一种新的教育模式迅速发展员子女学校而言，则可根据教育部制定的《外籍起来。据统计，目前全国已有300多所学校面向人员子女学校

2、审批和管理办法》规定，其课程设中国学生开设了各种国际课程班，其中上海市有置、教学计划、教材和教学内容，均由学校自行确21所普通高中学校(或依托学校的独立法人机定，合法合理引入国际课程。构)开设了国际课程，这些国际学校面对不同群树立正确的法理意识是国际学校走强的基体的学生。这类学校能否成为强校，需要有一定石。在对国际课程的引入和选择的法理思考中，的衡量标准。以上海中学国际部从无到有、从大需要先关注两大基本精神。一是遵循国家意志，到强的创办历程为例，笔者认为，国际学校走强尊重多元文化。也就是说，既要保证我国素质教需具备四个重要标准：一是对生源要有强大的吸育目标的达成，如坚持发扬

3、我国的教育特色、传引力；二是能够提供优质的教育服务；三是要有统，又要关注国际化内涵的融人，理解文化的多显著的教育特色；四是教职员工要有涵养。如何样性，重视学生个性的发展，关注学生的兴趣培让学校在走强路上达到这四个标准，应树立以下育与选择性学习。二是拓展育人的国际视野与满六个意识。足多样化的教育需求。在引入国际课程时，既要学习其中的先进元素，让学生树立面向世界的开一、树立法理意识是学校持续发展的基石放意识，也要在一定程度上满足学生多样化发展依法治校对学校发挥高位引领作用至关重的要求，要处理好国际课程学习要求与作为中国要。国际学校发展到一定规模，要想不断提升质公民必备素养之间的

4、关系。在国际学校课程管理量，就必须不断增强法理意识。依法治校需要理中，往往需要将“法”放在首位。既然要与国际接顺学校与各主体之间的关系，实现学校管理与运轨，就必然要强调规范化，建立完备的规章制度，作的制度化、规范化、程序化，进行依法自主办学，无论何事，先看其是否合法。另外，在处理实施国接受社会监督。国际学校的申办必须符合国家及际课程遇到的问题时应把握好“度”，做到合情合地区的相关法律规定，如《中华人民共和国国家理，并不断提升与改革管理制度。教育委员会关于开办外籍人员子女学校的暂行上海中学国际部成立20年来，一直十分强调作者简介：李英，上海市督学，上海中学副校长、国际部主管(

5、上海，200231)基础教育参考·2014／43前沿视赢法理意识的运用，如赋予一定的经营『生办学策略。在20年的发展中，被国际诸多教育机构认可，产这是因为上海市教委批准学校作为上海市教育体生了良好的国际影响。如1995年，学校获得了国制改革试点学校，是具有明确的办学法理依据的；际文凭组织的认证；2007年，又获得了美国大学学校制定了一系列的规章制度，如学校的招生规理事会AP课程开设认可与批准设立考点，以及范、学籍管理规范、教师培训规范、学生评价规范，批准设立PSAT的考点。近年来，每年有100多所并在实践中合理合情地运用。在国际学校管理中，国外大学直接派人到校招生。上海中学

6、国际部形成了“先法后理再隋”的机制，很三、树立忧患意识是学校内涵发展的动力好地促进了学校的可持续发展_l_。如今，国际教育的竞争日趋激烈，国内各种二、树立诚信意识是学校提升公信度的关键国际教育机构与公办学校国际部林立，要成为一任何企业在激烈的市场竞争中要想获胜，都流的国际学校，竞争对手不仅是中国人自己办的必须要认真面对诚信问题。对于国际学校来说，国际学校和外国人在我国办的国际学校，而且还更应该将诚信作为核心价值之一。国外现在许多要与世界上一流的国际学校竞争。为此，我们需机构、高校对中国学生的在校成绩持怀疑态度，要常怀忧患之心。可以肯定地说，无论是生源，还这不仅对学生申请国外

7、名校不利，对中国教育走是学校办学力量，都为未来的发展奠定了坚实的向世界也造成了不良影响。因此，对致力于走向基础，但如果没有忧患意识，不主动发现问题并世界的国际学校来说，更需要关注诚信体系的建解决问题，学校就会驻足不前。学校越是在发展设，建立诚信长效机制，维护学校的国际信誉，提形势好的时候，越是要树立忧患意识。升教育质量，营造良好的发展环境，为学生提供对于一所国际学校来说，要增强忧患意识，更加优质的教育服务。如果学校诚信的底线守不一是必须能够全面地看清形势，在已经取得的成住，就会破坏已经树立起来的良好形象。绩面前能够