浅谈幼儿独立性的培养-论文.pdf

《浅谈幼儿独立性的培养-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第Vo11．010卷第No1122期读与写杂志2013年12月ReadandtePeriodicalDecember2013浅谈幼儿独立性的培养舒娜(四川I省南充市莲池幼儿园四川南充637000)摘要：面对竞争激烈的社会环境，如何培养孩子的独立自理能力，即独立思考问题、解决问题、自我服务等独立能力，以便将来适应竞争激烈的社会，是每一位家长的心愿，同时也是值得我们幼儿教育工作者反思的问题。关键词：幼儿独立性培养中图分类号：G612文献标识码：C文章编号：1672—1578(2013)12—0262—011家庭是培养幼儿独立性的首要场所1．3以身作则，言传身教，给幼儿树立良好的榜样任何一个

2、孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成老师与家长要给孩子一个独立自主的好榜样，榜样的力量了不同的人格品质和能力的。儿童心理学研究表明：幼儿期心是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人．对什么事都拿不理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。家长可以因定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的下，放手让孩子去做力所能及的事情榜样。所以，先从你自己独立自主做起。1．1在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿2幼儿园的教育氛围同样起着决定作用的

3、自理能力就拿发生在我们身边的小事情说起吧!大班的孩子早已习在现实生活中，有一些家长怕累着孩子．怕孩子做不好，自惯了在幼儿园里吃午饭、晚饭和午睡，在用完餐后，总有那么4、己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一5个小朋友会很积极的帮老师做一些如搭小椅子、擦桌子等等些家长认为。吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小力所能及的事情，我们会一边提醒幼儿注意安全，一边大加赞扬孩长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的他们，他们就会干得更起劲。别的小朋友一看，他们做这些会得到表扬，便有很多小朋友也争着要来帮老师的忙。可是我们的态观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等

4、于剥夺了孩子自理能力度往往是，让那些抢着做、但却做不好的小朋友去玩，让能干的发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要小朋友来做。本着“大人放手。孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事昨天，我同样是让扬扬小朋友把拿到手上的小帕子让给另情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具一个小朋友去擦桌子，扬扬没有理睬我。我叫了好几次，她才很体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自生气的把帕子往那个小朋友身上一砸：“拿去嘛!”我看到她那样我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣也很生气，我大声的叫住她，问她为什么这样。她很委屈地

5、说：服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创“我要来擦。”我说：“你又擦不干净，擦什么擦!”她含着泪走开造了很好的锻炼机会，无形中培养了幼儿独立生活能力。当孩了。那神态仿佛在说：“我不会可以学的嘛，干嘛不给我机会呢?子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子在家里妈妈不让我做，你也不要我了!”孩子难过的目光，深深的的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比刺痛着我的心。的兴奋和快乐，在很大程度上增进了孩子的自信心。许久以后。我明白了：我们每天请小朋友做这些事的目的到1．2尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣．培养幼儿独立思底是什么?是为了很快

6、的收拾干净教室呢，还是为了培养幼儿独考的能力立性呢?显然．我们忽略了这一点：从生活小事做起，培养幼儿独众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中立的能力。我们为了能很快打扫完教室便请一些平时很能干、做之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往。幼儿懒于事很迅速的小朋友来帮忙，可是，这些小朋友本来能力就很强，动手动脑，不愿独立思考。所以，成人要培养幼儿的独立性，教在这种时候，老师又再一次请他们帮忙．无形中又给了他们锻炼育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学发展的机会，他们从中又得到了锻炼。而那些平时能力本来就不会独立思考。只有这样，幼儿在独立的基础上创造能

7、力才会不好的小朋友，在这种时候自然的就被老师剥夺了让自己得到锻断发展。我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的炼的机会了。就好像我对扬扬说的：“你又擦不好，擦什么擦!”她事情应该让孩子自己做，不要替代他。”培养孩子独立思考的能的能力不强，如果不让她擦，她就永远学不会擦桌子。可是如果力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑加以练习，第一次擦不好，老师就可以适当的指导，第二次，第三去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强