前车之覆,后车之鉴——考场作文素材运用的常见失误-论文.pdf

前车之覆,后车之鉴——考场作文素材运用的常见失误-论文.pdf

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1、.技巧锦曩JIQIAOJlNNANG——考场作文素材运用的常见失误∞◇江苏—唐惠忠暑师籀文章的内容是由立意和选材决定的。选材服务于立意,但材料往往不完全受意”的限制。好的材料可以丰富、扩展文章的主旨,给读者留下隽永的回味。好的材料有三条标准:(1)切合文章的旨意。这一条至关紧要。材料和旨意的切合度怎样,凭直观感觉不易判定,最好是在材料初步选定后,就把文章的基本格局构想出来,再从这个格局出发,来审视选定的每一则材料。(2)有比较丰富的意蕴。意蕴丰富,才能引发读者的情思,给读者某种启示。一则材料有无意蕴,要先用读者的眼光来看,要用心感受它。(3)要新一点。这一条不言自明。凡

2、是别人较少运用的都可算作“新”,兼具时代色彩自然更好。在素材选用方面,考生务必要走出以下几个误区:...一套用时文...2002年高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求,还相应设立了一条评分标准:“确认为抄袭的作文,‘基础等级’在四等之内评分,‘发展等级’不给分。”但多年以来,部分考生仍心存侥幸,套用现成故事的问题始终存在。I;1~,[]2013年浙江卷考新材料作文“童J早泯”,就出现了一些套题作文,其得分多在10—_20分之间。【考场病例】棱角(节选)浙江一考生“啪!”老师扯过我手中的画。“你说说看,”老师指着黑板上的样板画作,皱着眉头说,“你究竟在画些什么?为什么你

3、画的太阳是绿色的,草地是蓝色的,天空是黄色的?”刚上幼儿园大班的我被吓得不轻,眼泪“啪嗒啪嗒”地往下掉,支支吾吾地说:“可是.⋯··我用妈妈的太阳镜看,太阳⋯⋯就是绿色,草地⋯⋯就是蓝色的呀⋯⋯”‘镨啦!太阳是红色的,草地是绿色的,天空是蓝色的!”老师安抚似的摸摸我的脑袋,“好好记住了吗?来,去重新画一张。”.JIQIAOJINNANG技I5锦曩彼时的我是_个棱角毕露的多边形,在前进中不断刺痛着自己。工作了,我深得职场交际之术,一路走得平稳,也让父母为我松了口气。而后我也恋爱、结婚。这时的我已被世俗打磨成了完美的圆。无论在途中遏上任何坎坷,总能圆润地滚过,不会伤及自己。

4、也不会伤到他人。有一次,去接上幼儿园的女儿回家,女儿一见我,便扑到我怀中,红红的眼眶里充盈着泪水:“今天我被老师批评了!”“你这么乖。老师怎么会批评你呢?”‘今天上图画课,老师骂我说不可以画绿色的太阳、黄色的天空⋯⋯可是我用妈妈的墨镜看⋯⋯”我愣住了,想起了当年那个棱角分明的小姑娘,我们说着相同的话,流下的是相似的泪水。渗断】此文被判为抄袭,得分:8(内容)+12(表达)=20分。该考生的文章大部分篇幅在“背诵”一篇别人的文章(2005年福建考生的满分作文《棱角》),只是稍/j1]7一些改编。文章的审题、立意基本扣住了“对消逝的童心的感慨”,故事编得比较唯美,情节设置上

5、前后呼应。但是,因为不是原创,哪怕内容扣题,这种做法本身就违背了诚信考试的原则,属于剽窃行为。该考生也因此受到了严惩。...二、眼界狭小2013年四川卷、广东卷的阅卷老师在评卷中发现,有些叙事文编得像小学五六年级学生写的,缺乏必要的意蕴。如广东考生的《尊重别人的选择》,采用的是笨拙、机械地扩写原材料的方式—亥文第二段至倒数第二段,完全是对原材料的“添枝加叶”,这无疑是不足取的。此外,作者叙事后的议论性文句前后重复、单调累赘。重庆卷也是如此,有些考生就事论事,就豆腐说豆腐,或者仅仅就谈食品,不能由此及彼、由物及人地拓展开来,缺乏对生活和人生的思考。这说明他们平时没有注重发

6、散思维、探究能力的训练,对题型特点的把握也很不到位。还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向,像“太阳公公”“月亮婆婆”“司马迁爷爷”之类的字眼频频出现。高中毕业生已经是成人了,应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解,如果到了十八九岁还停留在十岁多一点的思想情趣上,@,-i,t-人觉得眼界狭小。三、情虚意假...例如2O13年全国课标卷考查“同学关系”、湖南卷考查“我愿意”,这两道题更适合写记叙文,但从批阅情况看,考生普遍不会写记叙文了,即使选材不错,也不知如何生动地描述具体事件。湖南卷记叙文中,较多学生写亲人中风、患癌症或父母离异,又暴露出明显的“破绽”,让人觉

7、察出是瞎编的。...四、选材雷同...高考作文选材撞车的现象年年都有,2013~:,'-P,。湖北卷阅卷反馈的信息是,由于考生平时积累的材料都雷同,撞车程度相当严重:谈到‘c上善若水”,写“2013年感动中国人物”的学生特别多;说起“任方圆”,很多人写“屈原投江”“苏武牧羊”“苏轼被贬黄州”,读来昧同嚼蜡。.技巧棉曩JIQIAOJINNANG【考场病例1方与圆湖北一考生“方形”与“圆形”是两种格格不入的图形。所谓“方枘圆凿”,意思是说,方榫头和圆卯眼,两者合不起来。由此引申出的“方正”与“圆滑”,也表达出了相反的意思。谈到“方”,很容易让

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