立足主题教学 培养公民意识-论文.pdf

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1、公民是组成国家的基本社会细胞。加强公民意识学生的公民意识。如以“美丽中国”、“正能量”、“中国教育，是建设美丽中国和实现中国梦的时代呼唤和迫梦一我的梦”、“舌尖上的中国”等时政热点为学习主切要求。中学思想品德和思想政治课教学担负着公民题，可以有效拓展学生视野，激发学生学习潜能，引发意识教育的重要使命。《初中思想品德课程标准》将帮学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，有利于培助学生做负责任的公民、过积极健康的生活作为思想养学生关心社会、关注生活的能力和意识，帮助学生自品德课的追求。《普通高中思想政治课程标准》明确提觉树立主人翁意识，强化学生

2、的权利及义务意识。出课堂教学要“关注社会发展，培养公民意识”。主题体3．贴近学生的生活世界选择和确定主题。陶行知验教学有利于培养学生的主体意识、民主平等意识、创说过：“从效力上说，教育要通过生活才能产生力量，而新精神和实践能力，是培养学生公民意识的有效途径。成为真正的教育。”紧密联系实际，贴近学生生活，是思那么，如何立足主题体验教学，培养学生的公民意识想政治学科的本质属性。公民意识教育只有在鲜活的呢?生活环境中才能打动学生的心灵，激发学生的情感共一、精心选择主题，寻找公民意识培养的着力点鸣，并且还可以增强教学说服力和可信度。因此，政治1．根

3、据教学内容选择和确定主题。在中学，思想教师在选择公民教育主题时，一定要从学生的实际出品德课和思想政治课是当前与公民意识教育关系最为发，以学生的经验为出发点，源于生活，体现生活，使学密切的学科，承载着重要的公民教育任务，蕴含着丰富习主题与学生生活紧密相连。如以“校园光盘行动”、的公民教育内容。高中政治教材中有许多单元、课、框“舌尖上的浪费”为学习主题，把来自学生现实生活中专门介绍公民意识的内容。如《政治生活》第一单元“公的鲜活事例和培养学生的公民意识有机整合，这样能民的政治生活”整单元是围绕培养公民的主体意识展引起学生的情感共鸣，使学生有话可

4、说，有感而发。开的。《文化生活》第三单元以展现源远流长、博大精深二、深度挖掘主题，强化学生的公民意识的中华文化来激发学生对祖国的热爱之情。《经济生1．多角度、多层次挖掘主题。主题教学的难点是活》中的“树立正确的消费观”是从经济活动的角度培要求整节课的背景设计体现整体性，这样会使得教学养学生树立“勤俭节约、反对铺张浪费”的公德意识和在纵向上发展深入，但如果不对材料进行深层挖掘和节约资源的生态意识。《生活与哲学》中的“价值判断和多角度分析，内容就会单薄，无法在不同层次上体现教价值选择”和“价值的创造与实现”要求学生尊重他人学目标。为此，教师在选

5、择主题时要充分了解主题或主的价值选择，正确处理个人与他人、个人与社会的关题材料的探究空间和价值，以主题为中心，积极建立与系，这是从价值层面来培养学生的公德意识，等等。对相关热点材料的联系，对材料进行深度挖掘和多角度于这些教学内容，我们可以直接以教材框题为主题，创分析，从而使教学内容丰富，同时开阔学生视野。如有设问题，让学生在探讨问题的过程中，获得有关公民意位教师在高三复习教学时，以“让夕阳更红”为主题设识的体验。计教学，将“公司的经营”、“政府的职能：管理与服务”、2．围绕时政热点选择和确定主题。当然，目前高“用联系的观点看问题”等知识与“

6、让夕阳更红”这一主中思想政治课程不是一门专门培养公民意识的课程，题有机联系起来，多层次、多角度地启发学生关注养老有关公民意识培养的知识理论还没有形成体系，为此，问题，践行敬老、爱老的美德，为走出养老困境出谋划政治教师要将散落在教材中的有关公民意识教育的内策。容进行归纳整理，以学生感兴趣的时政热点为主题，创2．创设鲜活的公民教育情境。教师要以学生的生设情境，巧设问题，将散落的知识串成线、织成网，培养活逻辑为主线，精心围绕公民教育主题，借助图片、漫画、音乐、视频、新闻故事等载体，创设公民教育情境，默化中培养和生成平等民主和谐的现代公民品格。促使

7、学生通过亲身实践、主动探究等方式，体验公民的2．让学生经历过程。建构主义学习理论认为：“学权利和责任，升华公民意识，使公民意识教育内容潜移习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学生主默化地渗透到学生的心灵，内化为学生的思想品德，逐动地建构自己知识经验的过程，即通过新经验与原有渐形成正确的世界观、人生观和价值观。例如，在执教知识经验的反复的、双向的相互作用，来充实、丰富和“民主选举：投出理性的一票”这一课时，可以创设主题改变自己的知识经验。”因此，教师要把学生学习、探索为“假如我是候选人，我这一票投给谁”的演讲活动，使和活动的主动权交给学生

8、，充分发挥学生的自主性。课学生亲身体会到，是否积极参与选举、认真行使这一权堂教学中，教师在营造公民教育情境和提出问题后，应利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。预留足够的时间、