立足特色开发校本课程-论文.pdf

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1、●江苏教育·教育管理／管理智慧责任编辑尚川E-mail．jsjy2008@21Cn．COrn综合实践活动2．搭建平台，充分开展多彩校园活动对课程资源具有很丰富多彩的校园活动贴近学生的生活．深受孩子强的依赖性，综合实的欢迎。依托校园活动生成研究主题，把校园活动与立足特践活动色有效实开施的发综合实校践活动本整合，将课会大大程提高活动的效益。我校过程，就是各种课程一年一度的艺术节，各班围绕艺术节活动开展“晒晒资源开发整合的过我的艺术特长”“雏鹰展翅”“我为校园添光彩”等为主程。除指定性领域题的综合实践活动，开展书画比赛、手工制作比赛

2、、歌(研究性学习、劳动舞比赛等。体育节上我们开展“我为学校出点子”“我与技术、信息技术、是小小摄影师”“我是体育小达人”等主题活动：读书社区服务和社会实节上我们开展讲故事比赛、书签制作比赛，以及“我读践)外，还可以立足书我快乐”“我的教室我的家”等主题活动。学生在一学校特色，开发非指次次实践尝试中体验、感悟，享受到了实践活动的乐定性领域校本课程。趣与喜悦。另外，我们还把综合实践活动与少先队活一黄非指定性领域为学动进行整合，开展“我身边的雷锋”“缅怀革命先烈”小校团队活动、学科活“同包爱心粽，梦圆端午节”“校园吉尼斯纪录知多少”

3、俊动、社会资源等。校等活动。这些活动依托校园活动生成，使校园活动和内课程资源是指学综合实践活动相辅相成，富有成效，富有艺术性；能促校范围内的各种可进学生个性潜力的开发培养学生的活动能力和创新开发和建设的课程能力。资源。学校是学生活3．因地制宜，有效开发校内设施资源动的主要场所．不论学校是综合实践活动校本课程投人与创设的主是学科学习，还是校体，在学生、家长、社区力量的积极参与和配合下，因地园活动．都能从中挖制宜，选择有学校自身特色的主题，有效开拓校内设施掘出课程资源来。资源。1．相得益彰。整如我校创立的学生科技园便整合了校内各功

4、能合开发学科课程资室，开辟了学生开展活动的新阵地。“机器人教室”源“三模教室”“手工坊”能让孩子们体验动手操作的快各学科课程有乐，感受成功的喜悦；科学教室里，孩子们亲自实验，着自己独特的价值．领略科学的奥秘，感受科学技术的魅力；陈列室内展实现对学科内容的拓展．不仅可以深化学生对学科知出了各学生社团的作品、综合实践活动的研究成果。识的认识与掌握，还能拓宽学生的视野，激发学生的孩子们在这里找寻记忆的痕迹，回味童年的快乐。校探究欲望。依托学科课程生成研究主题，开展综合实园一角，学校特意留了一片空地，留给师生成立种植践活动，充分体现了

5、新课程的思想和理念，学生的学基地，孩子们从丝瓜、西红柿的育苗，到施肥、除虫，到习生活是精彩的，收获是巨大的。例如，在学完课文收获，全程参与，不但锻炼了劳动实践能力，还增强了《海伦·凯勒》后，同学们被小海伦不屈不挠的精神感社会责任意识。动了。于是教师引导学生开展以“永远的海伦”为主题综合实践活动课程资源的开发应紧紧抓住“本土”的研究活动．鼓励学生搜集、整理资料。综合实践活动“有效”两个词。根据学生的实际和学校的需要．构建具与各学科领域，形成一个有机整体，适度整合两者内有地方特色的学校综合实践活动课程新体系。只有这容，使学科领域的

6、知识在综合实践活动中得到延伸。样才能开发出适合学情、便于操作、有学校特色的校本综合实践活动的开展依托学科教学生成，展现了活动课程，才能真正提高综合实践活动的实效。画的创造性。(作者单位：江苏省靖江市滨江学校)2014年第1期团