立足高职特点积极探索素质教育的有效模式 实现大学生的全面发展-论文.pdf

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1、第24卷第1期安徽冶金科技职业学院学报Vo1．24．No．12014年1月JournalofAnhuiVocationalCollegeofMetallurgyandTechnologyJan．2014立足高职特点积极探索素质教育的有效模式实现大学生的全面发展朱彬彬(安徽冶金科技职业学院安徽马鞍山243Ooo)摘要：实施素质教育是高职院校实现人才培养目标的根本途径。高职院校只有在充分认识素质教育内涵和全面掌握高职学生身心特点的基础上，积极探索素质教育的有效模式，才能为21世纪培养合格的人才。关键词：高职院校素质教育模式中图分类号：G7

2、18．5文献标识码：B文章编号：1672—9994(2014)01—0047—032l世纪是知识经济的时代，社会对人才的评育。它不仅包括思想政治素质教育和文化素质教价标准随着社会的发展在不断变化，高质量的人才育，还包括专业素质教育、身体素质教育和心理素既要有知识，又要有能力，更要有使知识和能力得质教育等几个方面。是一种旨在促进大学生全面到充分发挥的综合素质。实施素质教育是我国现发展，和谐发展的教育。代化建设和时代进步对高等教育的新要求，给大学1．1思想政治素质教育是素质教育的灵魂生实践能力、创业精神以及人文素养与科学素质的江泽民同志曾

3、指出“要说素质，思想政治素质培养提出了更高要求。是重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、面对新挑战，高等职业院校必须正确认识推行集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”素质教育的必要性，不断深化教育改革，把培养技思想政治素质教育，可以让大学生在错综复杂术性人才和技能型人才的工作，与全面推进高职素的国内外环境中，保持清醒的头脑；思想政治素质质教育结合起来，不仅使学生具有一定的专业知识教育可以引导大学生正确地处理好个人与他人、与和专业技能，更重要的是使他们成为有道德、有理集体、与国家之间的关系，树立高度社会责任感，形想、有现实责任

4、感、有创造精神的人，更好地为经济成良好的道德品质。建设服务。1．2文化素质教育是素质教育的基础1新形势下，深入理解素质教育的内涵是文化素质教育为大学生的综合素质培养提供高等职业院校推行素质教育的前提要求了广博深厚的文化底蕴，内容涵盖文史哲基本知识、艺术基本修养、优秀文化成果等。对理工科的传统教育重知识传授，强调“授人以鱼”；现代大学生要加强人文社会科学方面的教育，对人文学教育重智力与能力的培养，强调“授人以渔”，增强科的大学生要加强自然科学知识的教育，这样才能学生获取知识的主动性，进而增强对社会的适应提高大学生的科学素养、文化品位和审

5、美情趣，从力。素质教育尊重大学生的主体地位和主体精神，而提高大学生的综合素质。既注重提高大学生的技术能力、开发大学生的创新文化素质教育与其他素质教育是相互联系的，能力，同时也高度注重引导大学生形成健全的人它们互相影响，互相促进。加强文化素质教育可以格，是以全面提高大学生的综合素质为根本目的教为大学生思想政治素质的提高奠定扎实的文化基础；帮助大学生理解专业知识，掌握专业技能；帮助收稿日期：2013-03—12；改回日期：2013—10-23大学生正确地认识人与自然、人与社会、人与人的作者简介：朱彬彬(1976一)，女，安徽冶金科技职业学

6、院政治处，政工师。关系；帮助提高大学生的科学逻辑思维能力，从而·48·安徽冶金科技职业学院学报2014年第1期提高大学生的创新意识。人文素质教育对于丰富和拓宽德育的内涵，陶1．3业务素质教育是素质教育的关键冶情操、完善人格，树立正确的世界观、人生观具有业务素质教育是一种综合教育，大学教育的本重要作用。学院每学期安排人文素质教育讲座供质正是通过专业素质的培养从而实现学生综合素学生选修。讲座中既有对国内国际形势变化的分质的提高。析，也有对学生关注的热点问题的透视，还有对祖现代社会需要具有广阔知识面的人才，现代企国大好河山自然风光和人文风俗

7、的介绍。学院在业呼唤复合型技能的人才。扎实的专业基础是大提倡和鼓励本校教师开设学术讲座的同时，有计划学生进一步学习和提高的前提，也是衡量终身学习地聘请校外专家来校开办系列人文社会、科学讲能力的重要指标之一。学习既在于求知，更在于致座，《青春期健康教育》、《文学是我们的家园》、《不用。专业素质教育是让大学生具备专业知识的运忘历史，发扬革命精神》等专题讲座先后登上了人用能力和实践操作能力，成为专业基础扎实、实践文素质讲坛。与此同时，学院将人文素质教育纳入工作能力强的高素质人才。学分制管理，要求每个学生在三年里需要修满161．4创新能力培养

8、是素质教育的重点个素质教育学分方可毕业。这种将素质教育纳入“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发学分制管理的方式，有利于学生自觉地把人文素质达的不竭动力。”当代青年的整体创新水平毋庸置教育变成自我教育，从而自觉提高自身