建立自觉的诗歌意识和诗教意识——《诗海巡览》序-论文.pdf

建立自觉的诗歌意识和诗教意识——《诗海巡览》序-论文.pdf

ID:53745303

大小:177.28 KB

页数:2页

时间:2020-04-22

建立自觉的诗歌意识和诗教意识——《诗海巡览》序-论文.pdf_第1页
建立自觉的诗歌意识和诗教意识——《诗海巡览》序-论文.pdf_第2页
资源描述:

《建立自觉的诗歌意识和诗教意识——《诗海巡览》序-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、./‘建立自觉的诗歌意识和诗教意识《诗海巡览》序理群这不是一般的诗歌选本,而是有着自觉的诗歌意全人类的艺术。诗歌带来的人与人心灵的沟通,是识与诗歌教育(简称诗教)意识的选修课教材。本书超越民族、种族、国家、地区、时间和空间的。诗歌从的编选和阅读指导,都是建立在对诗歌的本性、诗教来都是各民族民间交流的最佳手段,不同国家的诗的本质的科学认识和把握基础上的。其要点有四。人聚集在一起,朗诵各自的诗歌,尽管语言不通,也一、诗歌是最文学的。文学从根本上说,是一能从诗歌本身的韵律、声调,朗诵者的神态里,感受种语言的艺术,而诗歌正是最精致的语言艺术。诗到心灵的撞击与默契。这样的特殊交流功能是最能歌与

2、语言是有着本源性的联系的:我们每个人从小显示诗歌的神秘性的:它是直通人的灵魂的。我们都是从母亲吟诵的儿歌、童谣里感悟语言的;以后在的语文教学如果远离了诗歌,也就远离了人的灵性学校里,我们学习语言的最重要的途径,也是阅读、与神性,成了“失魂”的教育。赏析、朗读诗歌作品,诗歌无疑是语文教材里最重要四、诗歌是最年轻的。诗歌本质上是一种青春的文体。中国是一个诗国,诗歌构成了中国语言文的艺术,诗歌与儿童、青少年有一种本原、本质上的学的主体:汉语文字之美,最充分地体现在诗歌的韵血缘关系,即所谓“青春永在,诗永生”。一位中学语律里;中国所有的文学体裁——小说、散文、戏剧,无文教师说得很好:“几乎在

3、每一个人的一生中,都有一不充满诗性。在这个意义上,可以说,不懂诗,没一段诗意盎然的岁月,那是多愁善感、混沌初开的青有诗的悟性,就无法进入中国文学的殿堂。在中国春期,迷惘执著的深情,敏感纤细的心灵,仿佛只有语文传统教育里,诗歌教育从来占据主要地位,绝不诗歌才能述说满腹的心思,书写对生活最初的感应,是偶然的。这些年,对诗歌教育的忽视,使得我们的因而每个年轻人天生就是诗人。”(严凌君《(人间的语文教学失去了文学性,失去了诗性,失去了语言的诗意——人生抒情诗读本>前言》)这些年,在应试教熏陶,也就远离了语文教育的本性。育的逻辑支配一切的情况下,诗歌教育或者被边缘二、诗歌是最历史的。如本书编者

4、所说,诗歌化,或者也纳入应试轨道,成为一种分析性知识,我“和历史一样古老”,“与历史相伴相随”。一部古今们的语文教育在某种程度上,也就远离了青少年,特中外诗歌史,就是全人类、各民族的精神史,情感、心别是他们的心灵世界和感情世界。但是,青少年亲理发展史,社会、文化发展史。以诗学史,也是中国近诗歌的本性、本能,是不可能泯灭的,这就是我们传统教育的特点。中国诗教十分重视诗歌的认识功今天能够重兴诗歌教育的最基本的理由与根据。能与精神沟通的功能,就是强调要通过对诗歌的学应该说,以上诗歌与诗教的四大基本理念,是相习、鉴赏,建立起每个人(特别是青少年)与本民族、当完整地渗透于本书的编写工作中的,具

5、体地说,诗人类的历史和内在精神的联系,这是一个承接民族的文学性与青春本性,构成了本书的基本指导思想。和人类文明精神成果的最佳途径。在我看来,由此而形成的是本课程的三大目标:把本三、诗歌是最人类的。诗歌不仅和历史,更和属于年轻人的诗歌还给青少年;恢复诗歌教育在中人的存在“相伴相随”,有人就有诗,因此,诗歌最是学语文教育中的应有地位;继承中国诗教传统,o0一一I=i-芎0㈤¨il,,--!0,ll一i一:l:。、全球化、现代化背景下的诗歌教育的新路。而诗歌起了两个教育学的问题:一是绝不能低估了中学生的历史性与人类性,则构成了本书具体编写的理论的理解能力,处于青春期的青少年本来就是一个个基

6、础与依据,由此也形成了j大特点。蕴藏丰富的“脑矿”,只要开发得当,是可以焕发出我首先是选诗视野的广阔:不仅选古诗词,而且选们成年人往往估计不足的创造力的。何况年轻人又现代白话诗;不仅选中国诗,而且选外国诗;不仅选是与诗歌天然结缘的。另一点,教育具有引导作用,西方世界的诗,而且选非西方国家(如印度、拉丁美它对学生的教育既要从其实际水平出发,考虑其可洲)的诗。这是“全球视野中的古今诗歌”的大格局,接受度,但义必须设置适当的高度,这就是“取法其就突破了当下中学诗歌教育偏向中国古典诗词、不上”的教育原则。由此看来,本书的教育学内涵也是免有些单一的狭隘局面。丰富的。更重要的是,本书在诗歌的编排

7、上,既采取诗歌我还注意到,本书的主编、副主编、编写人员,全史的思路,“从纵的方面展示世界诗歌的发展脉络”,是苏州第十中学的教师。他们在如此繁重的日常教又注意中外诗歌在时间、空间上的同一性,“从横的学工作中,还能下如此大的功夫,为学生精心编写教方面展示各民族、各思潮、各流派相互冲击、影响、借材,这不仅是精神可贵可敬,更让我们感到,中学教鉴、交融的图景”。由此而匠心独具地创造了一个全师的潜力也同样不可低估,而且也同样需要引导。新的结构:以“古代诗歌最早的辉煌与

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。