家庭教育的功能-论文.pdf

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1、}l教学I边教边悟I以美激情。自然界是美好的，经过人工修饰的事物亦是亮家庭教育要注意以下问题：一是注意观察孩子的la常丽的。霓虹灯把城市的夜色扮成五光十色，氢气充灌的气行为，发现问题及时教育。二是注意与孩子谈话的方式，球使节日增添喜庆气氛，以美好的事物诱使学生不知不觉根据孩子的个性和特点，以能接受的方式进行，既能从孩进入美妙的化学世界。子的言语中了解孩子的思想变化及动态，又能经过家长的4．脱稿授课。教师在通凄教材、钻研课标后，结合学谈话对孩子达到教育的目的。三是注意多和孩子的老师及生的实际撰写好教案。

2、课时不看教案进行授课，是学生同学沟通，了解孩子在学校或校外的表现，以便采取有效心日中的好教师。化学课经常要作演示实验，假如教师的教育手段和方法。四是不要溺爱孩子，不要使孩子黑向示教具时，还要翻阅教案，那就显得程序杂乱、思路不衔不分、是非不辨。五是尊重孩子，及时肯定孩子的进步，接，教学效果就不言而喻了。诚恳指孩子的不足，增强孩子改进提高的信心。六是不[责任编辑别晓梅】能对孩子有过高的要求，应根据孩子的具体情况量体裁衣，不能有超过孩子能力的要求，给孩子心理造成巨大压力，增加心理负担。七是要配合素质教育，促

3、进孩子全面家庭教育的功能发展，从塑造人性、培养孩子各方面能力为发点，促进孩子形成健全的人格。一通化县校外教育指导中心胡艳杰家庭教育常用的方法是：第一，以身作则，做孩子的榜样。父母的德性如何，会直接影响孩子的品行。第二，】家庭教育的主要内容是：第一，爱心教育。包括爱祖寓教育于故事和游戏中。少年儿童在心理上具有容易接受、爱社会主义、爱人民、爱集体、尊老爱幼等。第二，暗示和具体形象的特征，因此，要注意形象性、榜样性、文明礼貌教育。包括礼貌用语、待人接物的礼节、社会公渐进性和针对性，而游戏、故事是孩子最易接受

4、的形式。德等第j，劳动教育。包括生活自理、家务劳动、集体第三，教导结合，启发思考。培养孩子言行一致的品格，公益劳动等。第四，良好品格教育。包括诚实、正直、勇使其明是非、辨美丑、知善恶，逐步形成健康的人性。第敢、毅力、进取心、自尊心等。第五，新观念教育。包括四，从小抓起。决不能认为孩子小而不去教育，等到孩子经济观念、价值观念、道德观念、社交合作观念、拼搏精长大后再去改造，就会事倍功半，大大增加难度。神和信息观念等。【责任编辑刘云程鞋_己之见小班化教育实施建议●长春市朝阳区教育局王晶小班化教育，简而言之，

5、就是利大财政对小班化教育的投入，设立小学效果的统一，还有待于积极探索。用经济及人口等外部条件的改善，使班化教育专项研究经费和师资培训经从事小班化教育教学的教师，不仅要得课堂获得更丰厚的教育资源，藉此费。二是根据地区小班化教育的发展有高超的教学能力，还要有课程开发优越的条件以求实现全面的优质教实际，对小班化教育实验学校给予政能力。充分利用校内外教育资源，开育，为此堪称“精品教育”。上世纪策上的倾斜，适当调整生均公用经费发适应学生个性发展的、培育个性特九十年代中后期，小班化教育在发达标准，或者小班(25人

6、)的公用经长、培养多元智力的校本教材，增加地区崭露头角，引起了教育人的思费仍按大班(45人)标准拨付。三是校本、班本化发展性课程、活动课程考，也带动了部分地区的教育改革实在可能的情况下，建立小班化教育发等，力求课程多元化。验。目前，小班化教育实验涉及几十展基金，接受社会、家长的公益性捐第三，完善小班化教育学校办学个地区，推广上百所学校，正在以蓬赠。水平综合评价机制。以评促改，促进勃的姿态进行深入探求理想的小班化第二，构建科学适用的教师培训学校小班化教育健康发展，制订小班教育实践。机制和课程体系。一是重

7、视师资培化教育评价标准。可以学习借鉴南京第一，建立持续有效的小班化教训，提高教师素质。目前推行小班化等地的成功经验，组织小班化教育的育保障机制。鼓励和引导有条件的学教育的瓶颈还在于教师，尤其缺乏按科研人员、教研人员，以及小班化教校真正实施小班化教育。首先，落实照现代教育观念组织和管理小班教育育学校的校长等，尽快制定出台本地教师编制。小班尽管学生人数减少的经验。因此需要加强教师培训，更区小学小班化教育办学水平综合评估了，但我们的师资却没有减少。地方新教师的教育理念，提高教师的理论方案，依此评价学校的办学

8、水平．以政府必须出台相关政策法规，按照小水平，提升教师小班化教育教学能评促改，引导并规约实施小班化教育班化教育实施要求，仍然要按照原来力。二是丰富校本教材，完善课程体学校的办学行为、管理行为，以及教大班额时的教师数额配备学科教师。系。现在使用的课本仍是部、省的统师教育教学行为，从而赋予小班化教其次，落实教育经费。一是在坚持政编教材，很难适应小班化教育的需育不断优化以至精进。府依法增加对教育投入的基础上，加要。要实现教学形式、教学内容与教[责任编辑尹长俊】