高等中医药院校“无机化学”立体化教材体系建设的实践与思索-论文.pdf

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1、2014年第1期黑龙江教育(高教研究与评估)No．1，2014(总第1089期)HEILONGJIANGEDUCATION(HigherEducationResearch＆Appraisa1)SerialNO．1089●专业与课程建设高等中医药院校“无机化学"立体化教材体系建设的实践与思索闫静，贾桂芝，贾力维(黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨150040)摘要：无机化学是中医药类高校中药学、药学、药物制剂、制药工程、中药资源与开发以及生物技术制药等专业的重要基础课。本文阐述了高等中医药院校无机化学精品课

2、建设中立体化教材体系建立的意义和必要性。梳理分析了立体化教材建设的主要内容与取得的进展。关键词：无机化学；高等中医药院校；立体化教材中图分类号：G642．3文献标识码：A文章编号：1002—4107(2014)01—0006—02一、无机化学精品课程建设与立体化教材体二、无机化学立体化教材体系建设的实践系建立的意义立体化教材又叫一体化教材，是近年来提出的教材无机化学是高等中医药院校开设的一门重要基础建设新理论。“九五”以来，我国高校教材建设工作的内课，开设范围涵盖中药学、药学、药物制剂、制药工程、中容

3、、形式和手段发生了巨大的变化，过去仅为高校教学药资源与开发以及生物技术制药等专业。由于其授课对提供一本平面纸版教材和CAI课件的模式，显然无法象是大学新生，因此在帮助新生尽快完成从中学到大学满足和适应当前我国高校创新人才培养的需要。我国教的角色转换方面起着十分重要的作用，对帮助学生养成育部领导对教育技术工作极为重视，并提出把教学改革良好的学习习惯以及科学高效的学习方法具有重要的建立在教育技术的平台上。现代教育技术的发展给教育影响。由于中医药院校学生的培养目标、教学内容以及和教学带来了新气象和新格局。在

4、诸多改革中，教材改要求均不同于普通高校化学系学生，他们需要在有限的革是其中的重要环节。因为教材是教学信息的主要载课时内接受和掌握大量的无机化学知识及实验技能，学体，是教师教与学生学的主要依据。生面临的压力是所学内容多、跨度大、时间短，很难抓住立体化教材是充分利用现代教育技术来完善教材重点，造成学习效率低下。此外，近年来伴随着高校扩招建设工作的一个新理念。将各种相互作用、相互联系的学生数量剧增，使得学校在教师、教室、教学资源等方面媒体和资源有机地整合，形成立体化教材，形成纸质(主空前紧张，学生获得教师指

5、导的机会大大减少。因此以教材、教学参考书等)、电子和网络出版物(电子教案、纸版教材为核心的普通教材建设已经不能满足新形势CAI课件、试题库、电子书、资料库等)、学科网站相互配下教育教学的要求，必须对传统的教学方法和手段进行套，有利于提高大学生的自主学习能力与创新能力lI。改革，以帮助学生尽快适应大学的学习，激发学习兴趣，目前全国理工科院校的化学类课程的立体化教材更好地掌握无机化学知识，逐步形成系统的专业知识结都已经进行了研究与实践，取得了很好的效果12=31。但中构。医药类高校化学类课程立体化教材的建

6、设工作还很薄无机化学为黑龙江中医药大学首批校级精品课程。弱。中医药院校药学类及其相关专业本科人才对无机化为了降低学习难度，提高学习和教学效率，全面提升无学知识素养及能力要求与理工类院校的要求不同，因此机化学的教学质量，保证无机化学精品课程的可持续发立体化教材体系的建设和改革也应有所区别。充分考虑展，在立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台的到中医药院校无机化学课程学时少以及与药学、生物科基础上，努力开发和建立一套适合实际需要的，具有可学联系紧密的特点，在两项省级教改课题和多项校级教操作性的和可持续发

7、展的无机化学立体化教材体系是改课题的资助下，黑龙江中医药大学药学院无机化学教十分必要的。研室致力于无机化学立体化教材的建设，在重点建设纸收稿日期：2013—05—07作者简介：闫静(1962～)，女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江中医药大学药学院教授，主要从事无机化学研究。基金项目：黑龙江省高等教育科学研究“+--5_”规划重点课题“高等中医药院校‘无机化学’立体化教材体系构建的实践与研究”(HGJXHB1110807)；黑龙江省高等学校教改工程项目无机化学’精品课教学网络资源库的构建研究”(JG201201

8、0586)6高等中医药院校“无机化学”立体化教材体系建设的实践与思索版教材的过程中，以课程教学辅助网站的建设为补充，流论坛可以使师生交流突破时间和空间的限制，教师既经过几年的教学实践，基本构建了一种相互联系、相互可以同步与学生在线答疑，也可以异步(留言答疑)为学促进的具有中医药院校特色的无机化学立体化教材体生解惑。当学生遇到问题，可以首先在论坛上寻找相关系。的答疑过程帖子，如果没有相关问题的解答，即可发布(一)纸版教材的建设新的问题与教师交流互动，大大提