初中作文教学之人物外貌描写指导初探-论文.pdf

《初中作文教学之人物外貌描写指导初探-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初中作文教学之人物外貌描写指导初探◇刘庆作文教学是语文教学的重要组成部分。笔者在供职的学校觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)上了一堂题为“巧用外貌描写，鲜活人物形象”的作文教学公(2)她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻开课，所得感悟至深，愿与大家一起分享。梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲一学家似的。(文静)、激趣导入(略)老师点拨：她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有二、新课教学不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一(一)理论探微个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出什么是

2、外貌描写?外貌描写有什么作用?人物的性格特点。外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘3．老师出示文段，让学生猜出人物心理，并说明自己的理人物的外貌特征，包括容貌(五官、长相、脸型等)，身材由。(高、矮、胖、瘦)，衣着，神态(喜、怒、哀、乐)。通过(1)一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急、发愁)的特征，对塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深读者(2)她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的的印象。皱纹里，流淌着串串泪珠。(伤心

3、、悲痛)(二)方法指导老师点拨：在特定的情境中，描写人物外貌能反映出人物第一招：顺序合理。的内心感情。1．老师出示范文，学生说说本片段是按什么顺序写出外貌4．老师出示一张图片，提问：同学们，图中人物最震撼的。你的是什么?抓特征说神韵。乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳5．老师小结：相貌是千差万别的，所以我们在描写人物舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸物内心情感与个性特征的画面，而不要面面俱到。，庞。她的眼睛

4、不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成第三招：善用修辞。了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可1．老师提问：我们常用的修辞手法有哪些?爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又2．老师出示文段，学生品读、体会外貌描写运用修辞的妙大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。处。2．老师小结(1)女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋我们在对人物进行外貌描写时，一般先写整体再写局部，清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。局部描写时一般先上后下，写显著特征时一般先形后神的顺(2)除夕晚上，儿子、孙子都来到

5、她身边，她满脸皱纹序。．都舒展开了，就像盛开的菊花，每根皱纹里都洋溢着笑意。第二招：抓特征，显神韵。(3)爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，1．老师出示文段，让学生猜出人物，并说明自己的理由。尖尖的下巴上，飘着_缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的(1)只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)力；走起路来“蹬、蹬、蹬”，连小伙子也追不上呢(2)他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，3．老师小结。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和

6、适威风八面。(哪吒)当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。(3)他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙三、实战检验宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯1．学生用所学方法修改(或重写)最初的的人物外貌描写炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不习作。师生交流，老师利用展示平台，将学生习作与大家一起怕、地不怕的精神。(孙悟空)分享。老师点拨：我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人2．教师作结：人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职物外貌的显著特点描写出来，使认识他’(她)的人看到你写的业、经历、性格等特征；要与特定的情

7、境相融合；要善于通过内容能猜出他(她)是谁，不认识他(她)的人也能想象出他人物外貌来透视人物的内心世界。关键用好三招：一是顺序合(她)的样子。理；二是抓特点(形似)显神韵(神似)；三是善用修辞。．’2．老师出示文段，让学生猜出人物性格，并说明自己的理教师寄语：祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中由。的真、善、美；用一只巧笔去描绘生活中的真、善、美!(1)金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞(作者单位：重庆市武隆县实验中学)得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不2014．N023●