辩证理论在声乐教学中的应用-论文.pdf

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1、2014年第06期吉林省教育学院学报No．06，2014第3O卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJ几INPROVINCEVOL30(总366期)ToralNo．366辩证理论在声乐教学中的应用王芳(遵义师范学院音乐与舞蹈学院，贵州遵义563000)摘要：辩证和统一是声乐教学中诸多矛盾得以和谐存在的重要原因，由于矛盾的各方所呈现出的力量无法均衡，在教学时必然会受到此问题的影响，进而影响声乐教学的进度和质量。因此，充分重视和使用辩证理论来指导教学，充分应用辩证和统一的思想，对声乐教学的

2、灵活发展有直接的促进作用。关键词：声乐教学；辩证理论；对立和统一中图分类号：J616文献标识码：A文章编号：1671—158O(20l4)06—0o18—02一、矛盾的普遍性在声乐教学中的表现习阶段，不同的矛盾在不同的阶段具有不同的特点，(一)矛盾在声乐资料中的记载而这一特点随着时间的推移也逐渐会出现不同的解音乐艺术是人类最为醇正的情感表达和审美表决方式和替换方法。现，其教学中存在的矛盾性从古至今一直在延续。从声乐教学所覆盖的范围来看，在对内和对外在《乐记·师乙篇》中就有“故歌者，上如抗，下如两个方面存在矛盾，

3、比如声乐艺术的生理学方面，生坠，曲如折，止如槁木”的记载，“上如抗，下如坠”主理的主观和客观两方面存在矛盾，声乐的生理学与要说的就是气和声之间存在对立和统一。辩证理论心理学之间也在学习过程中存在大量矛盾，与声乐中将矛盾的普遍性阐述为：矛盾是事物固有的特性，的技巧如呼吸、声情、大小、整体和部分、实虚、快慢、存在于事物发展的过程中，同时对事物未来发展有强弱等存在不同的对立和统一。在声乐作品的处理直接影响。在唱论中，对矛盾性的早期记载出自唐方面，在情感的波动、节奏的处理等方面也同样存在朝的《乐府杂录》，其中将唱论的表

4、现方法记录为对立和统一。声乐教学中，教师和学生的认知水平“善歌者，必先调气，氤氲自脐间出”，对于声和词的和认知程度也同样存在着对立和统一。描述则为“至喉乃噫其词，即分抗坠之音”。声乐的二、声乐教学方法中的辩证统一力和气的转换颇为微妙，这也是声乐艺术的各类矛(一)声乐学习观念的对立和统一盾存在的主要原因。因此，在学习初期，教师必须从在声乐教学中，每个教师都有自己的教学方法气息角度人手，抓住这一主要矛盾，一旦学生的学习和经验，随着对教学的逐步深入和研究，在教与学两可以平稳度过这一矛盾纠结期，气息和声音之间的个方面同

5、样存在着大量的理论、经验和方法。在不矛盾性就会升级为音色、音质和气息之间的矛盾。同的教学方式下，学生的启蒙之路自然不同，尽管在学生的气息基础巩固得较好，必然会获得更为优质之后的学习中受到自身意识的影响，部分学生的学的音效。习方式会出现变更，但是从宏观角度来看，教师的教(二)矛盾在声乐学习中的融人学方式在学生学习方式中的印痕，是具有隐性影响声音和感情的融合表达同样存在着矛盾和统一的，无论是否符合声乐的规律，单从教学成果来看，性，声乐学习是具有阶段性的，学习过程即不断解决其均具有可复制性。辩证理论对事物的分析要求一

6、一个又一个矛盾，在辩证和统一之间寻求最完美的分为二，既不能单纯地依靠人的主观能动性，又不能升级之道。在表演、操作、文化、修养、素质等不同学迷信事物本身的表现，正如中国道家学派中对于阴收稿日期：2014—o3一l2作者简介：王芳(1969一)，女，贵州正安人，遵义师范学院音乐与舞蹈学院，副教授，研究方向：声乐教学及演唱、民族音乐学。18阳的论述，一阴一阳、一张一弛，皆是文武之道。在声音和感情的相互融合时，如果可以对次要矛盾有声乐学习中，任何事物本身从内而外均存在着相互清醒的认识，以主要矛盾为主进行缓和过渡，那么次

7、依存和相互排斥的两个层面，对这两个层面的理解要矛盾和主要矛盾之间的不平衡性就可以被缓解，和认知，有助于更为客观地认知并学习声乐知识。那么，学生和教师在教与学中，自然能得到更为顺畅声乐艺术与其他艺术方式一样，在呼吸之间、声的学习体验。音的前后处理、气和声之间以及内因和外因等方面综上所述，在声乐教与学的过程中，面对各类矛同样具有二重性，在学习过程中，不能仅凭借主观意盾的存在和矛盾的主次方面的不断融合，教师和学识对其一分为二，而是需要从声乐本身的二重性属生必须将矛盾从主要和次要两个方面进行客观分性方面来对其进行分析，

8、以便抓住问题的根本，进而解，正视次要矛盾，重视主要矛盾，在对待主次矛盾以规律为起点，充分解析声乐学习的本质所在，按照的同时，按照矛盾在不同阶段的不同表现，以辩证的实事求是的原则，从声乐的实践中将对立和统一在思维对其进行均衡化处理。声音的强弱，推挤声音学习中充分有效地融合。等的技法创新，实际是主次矛盾的辩证统一，声音如(二)声乐教学中的不平衡性何靠前，鼻腔和音带之间如何取得共鸣，是否需要