古诗词吟诵会.ppt

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1、“汲诗词精华，做气质少年”古诗词吟诵会六（4）班“汲诗词精华，做气质少年”古诗词积累诵读活动方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“汲诗词精华，做气质少年”古诗词积累诵读活动。一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校诗词教育特色，开展古诗词积累诵读活动，努力将诗词教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。二、活动目的1．培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优

2、秀文化，增加自身人文素养。2．提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。3．构建诗词教育特色校园，更好地营造诗词教育氛围。三、诵读的内容《小学生必读古诗70首》年级目标篇目和校本教材年级精选篇目以抽签的形式进行背诵（每人随机抽两首古诗有感情地背诵）。四、活动主题：汲诗词精华，做气质少年。五、参加对象全校学生六、具体做法如下：1．按低年级到高年级的顺序进行。2．第一位参赛者抽签后，稍准备片刻就开始背诵，第二位参赛者随即抽签，当第一位参赛者背诵完后就紧接着背诵，后面的参赛者背诵的顺序如此类推。（抽签仅提供序号和诗题，每人随机抽两首古诗有感情地

3、背诵）3.如选手成绩相同，则进行加赛。加赛背诵篇目为本年级段诗歌校本教材未选入精选背诵篇目的诗歌。如成绩仍相同，加赛低段级别的背诵篇目。七、评分及要求：1．评分以10分制，去掉最高分和最低分后的总分。2．有感情背诵，普通话准确，可适当配上动作。3．评分标准：正确流利（6分）；声音响亮（1分）；吐字清晰（1分）；语调抑扬顿挫（1分）；仪表台容（1分）。评委根据背诵情况给每位选手评分：提示（含学生）后背出：扣1分，经提示仍不会背不得分。正确但不流利：每处扣0.5分；吐字不够清晰准确，语调不能抑扬顿挫，每处扣0.5分。仪表台容不佳：扣0.5-

4、1分（各项扣分不超过本项分值。）