游戏尽乎趣，斗蛋溢乎辞，细节溢乎情《斗蛋》作文教学偶拾.pdf

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1、NEW案游戏尽乎趣，斗蛋溢乎辞，细节溢乎情斗蛋作文教学偶拾Or_T_苏省金坛市金城镇中心小学黄敏读朱光潜先生((谈文学一书，蛋游戏”铺路架桥。如何调动学生习是标准的乌骨高钙蛋，是我妈妈为了今最大的感受是说理字字珠玑，文字耐作的兴趣，是完成作文习作指导课的天的比赛精心挑选的。咀n爵。读下来爱不释手。静心思考，关键一步。下面，是我在常州武进庙对自己的作文课堂教学艺术乃至自己桥小学执教斗蛋》习作指导课，课猜成语、说俗语，这些教学环节的写作等领域都有很大启发。朱公认伊始，我设计了这样的环节。的设计既是营造轻松活泼的课堂氛

2、为，作文“入手就教学生作论说，这师：同学们，我们一起来做一个游围，增加教学的情趣，同时也是帮助办法实在不妥”。作文要让学生“大戏，好吗?学生唤醒记忆，开阔选材的思路，让'-乐”，即发表观点，宣泄情绪。语文-I：(兴致很高)：好!学生有话可说，有事可做，有话可写，课程标准》中这样阐述：能具体明确、师：我们先猜成语，你知道关于蛋进行细致入微的观察，是写好习作的文从字顺地表达自己的见闻、体验和的成语吗?基础。“夸蛋”这个环节的设计就是想法。能根据需要，运用常见的表达生(抓耳挠腮)：鸡飞蛋打!(有一为习作找“米”让学生学

3、会观察、学方式写作，发展书面语言运用能力。个孩子兴奋地叫着。)会思考，掌握写活动作文的基本方法。习作教学指导课就是指导学生逐步学激发“情趣式”的作文教学模式，以会清楚、明白、真诚地表达自己的生师：看看这些成语你会填吗?屏幕说话训练熏陶为主线，以情感体验来活、情感和思想的教学。情境体验教填空出示：(鸡飞蛋打、杀鸡取蛋、杀鸡推动、激发孩子自主习作、表达的欲望，学与孩-T-的生活息息相关，约有90％取卵)是个体心灵体验作文学习本身的乐趣。以上的习作都需要教师在课堂上设置(生兴趣盎然顿时来了劲，大声地二、“现场斗”法——

4、作文是儿一定的情境，让习作与学生的生活对读着这些成语。)童不亦乐乎的“职场”接，把习作变成鲜活的生活对话，这师：你们还知道关于蛋的俗语在电视机前听演唱会和到现场参是我们作为习作教学研究者追求的梦吗?加演唱会，这两者的效果是绝对不一想之路。蛋是生活中常见的，孩子们生(激动地)：唐老鸭吃鸭蛋——样的。情感是主观体验到的，具有自天天吃，这蛋中藏着作文的智慧，斗自产自销，自食其果。我效能。在eft感过程中，伴随着感知蛋、玩蛋、护蛋、画蛋、说蛋，这些师：真棒!课外书读得真多!让我的清晰和深入，学生自然会有一种“心有趣的作文

5、游戏情境体验，为孩子们们静下心来，回顾一下自己的带蛋历程，领神会”的认识。作文教学也是如此，的习作增加了不少的素材，让习作教当老师布置你们每人带一只鸡蛋来的那唯有“心领神会”，才会有“激情畅游”学成为彰显主题发展的精神旅程。当一刻，你是怎么想的?的作文课。在斗蛋游戏教学之前，堂情境体验习作是使兴趣成为孩子习生：当时不知道老师葫芦里卖的什我首先让学生了解斗蛋的规则、要领：作的内驱力，让孩子在习作的全过程么药，现在才恍然大悟。将各自的蛋放在桌上，用嘴吹着蛋走，中有着快乐，这样的情感体验，变原生：当时我很疑惑，我想生鸡

6、蛋双方打个招呼，让自己的蛋互相碰一先的“要我写”为“我要写”。是非常容易打碎的，不知老师又跟我下，见面打个招呼，再继续用嘴吹着走，一、“玩猜猜”法——作文是儿们玩什么游戏，我猜想可能是做什么小吹到蛋宝宝的温馨的家中(篓子里)，童理所当然的“事业”实验吧!谁先进去，谁就算赢了。学生作为成长与发展中的人，拥师(高高举着两个煮熟的鸡蛋，大有自己的话语方式，四年级是孩子习师：那在斗蛋之前，先要介绍一下声地问)：谁是第一个吃螃蟹的人?作的起步阶段，根据学生爱看童话故自己的蛋，夸夸自己的蛋。生(争先恐后)：我来!我来!事的特

7、点，由成语导入，由动画片中生(饶有兴致)：我的蛋，壳很硬，(一名学生伴随着非诚勿扰的的歇后语导入，创设说话情境，激发不易z4-，是蛋中的精品，谁的蛋都比开场音乐大步流星走上台来，教室里一学生的学习热情，为进一步进行“斗不上我的，并且我的蛋营养价值很高，片欢呼，很是热闹。)34jI

8、盘【小学作文创新教学】2013．10WRITING案儡师：说说此时此刻你的J青怎样?语，避免了学生写“流水账”作文。徐毅也涨红了脸，鼓着腮帮子，用力地el=：我很激动，很忐忑，心情很“在沉静中经过回味，情感便受思想吹着蛋。教室里欢呼声、

9、加油声不绝于复杂。熔铸，由此附丽到具体的意象，也由耳⋯⋯耶，女生赢了，随着同学们的一师(提示)：说一说自己此时的心此产生传达的语言。”在这节课的教阵央叫声，这次斗蛋游戏结束了。情，你想到用哪些词语?(出示形容心学中，老师将情感想象迁移到课堂内—雨晴蛋斗士》里着急的词语：迫不及待、心急火燎、容的情境中，学生的情感体验显得格还可以变换体裁，用“眼观六路、急不可耐、火烧眉毛、心