由学生英语阅读信息获取谈信息导入方式的运用.pdf

《由学生英语阅读信息获取谈信息导入方式的运用.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、由学生英语阅读信息获取谈信息导人方式的运用口江苏省苏州市昊江区盛泽第二中学姜茜【关键词】初中英语阅读信息获似的表达素材内容，帮助学生筛选相关的学生在阅读过程中深入识记，形成一定取导入方式信息内容，加深理解和感知；拓宽认知的的感知印象。【中图分类号】G【文献标识码】A视野，鼓励学生针对话题并结合文本表达例如，教学译林版英语教材七年级匕册【文章编号】0450—9889(2014)05A一内容进行深入思考和感知。Unit1Dreamhomes的“ReadingaHomes0096—02例如，教学译林版英

2、语教材八年级上AroundtheWorld”，教师可以要求学生围册Unit1Friends的‘~eadingaBestFriends”，绕“What’recharactersabouthomesaround语言信息筛选和感知是阅读理解的教师不妨利用“高山流水”“afriendintheworld”发挥自己的想象力：假如你是核心，也是衡量学生英语综合运用能力的needisafriendindeed”等话题来导人阅一名建筑师，你会怎样设计自己的房间?指标之一。教师根据学生的阅读理解习读，建议学生围绕“

3、Doyouthinkgood这样，紧扣阅读学习的重点来导人阅读，惯来选用适当的信息导人方式，能在拓宽friendsarehelpfulforUS”进行深入思考，不仅能够让学生了解文章表达的主题，还学生认知感悟思维的基础上，更好地增强分析朋友们的性格特征及其对自己的影能够使学生在深入感知的过程中抓住文学生的认知感悟体验。根据学生的阅读响。这样的趣味话题导人，能扩大学生的章表达的核心。同时，教师可以建议学生理解习惯和语言信息运用情况来优化信阅读感知范围，促使学生对文本所表达的围绕文章表达的主题进行思考

4、：Which息导入，不仅能够帮助学生发现文本中的主题有更为深刻的认知和感悟，并且对typehomedoyoulikebest?Why?以此来鼓有效信息内容，还能够帮助学生提高阅读“whatdowelearnfromfriend”有更为真励学生从文本中找出相关的信息。这样的理解的准确性。切和深刻的感知印象。核心要义信息导入，能促使学生更为积极、一、借助趣昧话题导入信息。揭示主旨二、突出杨要义导入信息，强化识记主动地进行理解和感知，增强理解的深度阅读素材一般会围绕一定的话题来教师抓住核心要义来导入信息

5、，能使和广度。给读者提供有关生活、社会、文化等方面学生在具体目标信息的引导下更为主动三、利用任务探究导入信息。升华理解的内容，这些内容往往是学生所熟悉的。地理解和识记，能更好地突出阅读理解的教师根据语言的交际性来组织阅读教师不妨从学生熟悉的话题人手，注重导焦点，帮助学生在自主阅读理解的过程中教学，精心设计探究任务，让学生在彼此人相关信息，这样做，不仅能激发学生的不断增强理解的主动性，升华学生的认知互动交流中探究和运用语言知识，不仅能阅读兴趣，还能够使学生在深入了解主旨和感悟。帮助学生形成良好的阅读

6、习惯，还能促使大意的基础上，更好地掌握语篇所表达的突出核心要义信息能使学生形成敏学生在完成探究任务的过程中全面、深刻内容。锐的感知和丰富的想象。教师想要在导地理解文章所表达的内容。教师用话题导入，一方面，应紧扣阅人信息时突出核心要义，应抓住阅读理解教师布置有关阅读理解的探究任务，读素材所表达的内容，根据学生的阅读学的焦点。教师可以鼓励学生在把握文章可结合学生的阅读理解习惯和文章表达习兴趣点和社会感知源来选择相关的话所表达的主旨大意的前提下，有针对性地的重点与难点，设计有层次的思考题目。题，帮助学生

7、更好地认知和感悟；另一方找出文章中的阅读难点和重点，帮助学生在设计任务的过程中，教师应突出要点性面，应围绕学生感兴趣的话题，逐步深入重新梳理知识体系和文章结构。教师要和层次性，即围绕文章表达重点，抓住学揭示社会生活富有哲理性和启发性的本紧扣阅读素材的重点，帮助学生找出阅读生理解文章时容易出错的地方设计具有质内涵，帮助学生丰富文化知识。用趣味的难点，教会学生从具体词汇、短语等信层次性的思考探究题目，促使他们在同桌性话题导入，能帮助学生更为深入地了解息中筛选出相关的信息内容，从而深入交流、小组讨论和师

8、生对话的过程中主动文章所表达的主旨大意。教师在导入过了解文章所表达的内容。教师围绕核心探究文本，深入地理解文章所表达的内程中，要能提高学生的阅读兴趣，激发学要义来导入相关的信息，不仅能为学生容。在学生完成探究任务的过程中，教师生主动阅读和感知的激情；关注与文本相指明有效的阅读理解方向，还能够促使应积极参与，及时给予学生指导和点拨，。‘‘攀登英语"学习实验对小学英语教学的启示以桂林市拱极小学攀登英语项目为例口桂林市榕湖小学何宏艳【关键词、学英语攀登英语桂为首批实验学校参与实验。当前，