用系统思维探究有机物的结构、性质及转化.pdf

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1、弗镰棼裁参考—热教学研究冰用系统思维探究有物的结构、性质及转化谷莹莹管黎平(江苏省前黄高级中学江苏常州213161)摘要：有机化学的学习，重要的是要帮助学生在有机物的结构、性质和转化的相互关系中理解有机物及其反应的特点，掌握有机化学的学习方法及特征思维方式。从整体上认识和解决问题，重点解决关键问题，向下要关注到更小的系统，向上要看到更大的系统，深入内部细致分析问题，跳出系统看系统，都是我们在有机化学学习中需要注意应用的系统思维方式。关键词：系统思维；有机物；结构；性质；转化文章编号：1002-2201(2014)07-0014-04中图分类号：G63

2、2．0文献标识码：A有机化学是化学学科的一个重要分支，与生命、环对未来的影响等一系列问题作为一个整体系统进行研境、医药、材料等有着紧密的联系，在高中化学课程内容究。它的主要观点有：①从整体上认识和解决问题；②体系和高考中均占有较大的比重。重点解决关键问题；③向下要关注到更小的系统；④向一、系统思维及其主要观点上要看到更大的系统；⑤深入内部细致分析问题；⑥跳系统思维起源于系统论。它是由美籍奥地利人、理出系统看系统。论生物学家L．V．贝塔朗菲(L．Von．Bertalanffy)于1945下面笔者就以分子组成为c，H0的有机物为例，年创立的。通常认为，系

3、统思维是把认识对象作为系简单阐述用系统思维探究有机物的结构、性质及转化的统，从各要素的性质以及系统和要素、要素和要素、系统关系。和环境的相互作用、相互影响中综合地考察认识对象的二、用系统思维探究有机物的结构、性质及转化一种思维方式。整体性是系统思维的核心思想，它强调1．从整体上认识和解决问题把想要达到的结果、实现该结果的过程、过程优化以及系统思维是“看得见整体的一项修炼”。整体观是(3)由总压强P和起始压强P表示反应体系的总物升，进一步体会到用各种物理量判断是否是平衡的标志质的量n和反应物A的物质的量n(A)。n．=时，归根结底就是要分析出各种物质的

4、物质的量是否变mol，n(A)=mol。化，即是否(正)=(逆)；分析反应是否达到化学平衡——答案：略。状态或分析化学平衡状态特征时，还要将题目的限制条分析以上两个题目不难发现，有时只依靠课本上的件(恒压、恒容、恒温、绝热、密闭等)和化学反应的特征知识点是不够的，还必须挖掘其中的内涵和外延。解答(放热、吸热、物质的颜色、物质的状态、反应前后气体分例6时，我们可先设想若换成常见的“恒容恒温”条件则子数有无变化等)进行综合考虑，才可以得出正确答案。反应状态如何，再考虑“绝热”时反应的进行会引起体系总之，在编制导学案时，重在基础知识、基本技能，还要温度变化

5、，温度变化进而又对反应平衡产生影响，答案渗透教改的信息、高考的导向信息，确保具有时效性，努就选出来了。例6中的“恒容绝热”和例7中气体的物力做到具有前瞻性。质的量与压强成正比(恒温、恒容条件)的计算关系教材当然，以上我们仅仅是选取化学平衡部分中几个知中没有出现过，后者是阿伏加德罗定律的推论之一，还识点来介绍导学案是如何编写的，在其他内容导学案的编制中也是按上面三条思路进行的。通过一年多的实与物理学科中相关内容联系密切。鉴于此，我们本届教践探索我感觉效果不错，学生思维的准确性、深刻性、灵师在使用上届导学案例4、例5的基础上又进行了举一反三，把两题中的条

6、件又改为“压强恒定的绝热容器”让活性有了明显的提升，逐渐形成了用化学学科特点的思学生讨论，找出答案。这样学生的认识水平又有了提维模式解答化学问题，解题的正确率有了明显的提升。(本文编辑：青风)江苏省教育科学“十二五”规划重点资助专项课题“高中化学科学探究常态化教学研究”阶段性成果(课题批准文号：C—a／2011／02／06)。中学化学教学参考2014年7期I>—一。-急。卜镱教参考系统思维的核心观点，从某种程度上说，系统就是整体，氧在环中，除此之外，其他氧原子的存在形式可能是醚系统思维就是整体性思维。所以在解决问题的时候，我键也可能是羟基；若是双键，

7、则可能是羧基、酯基、醛基、们首先要做到的就是从整体上认识和分析问题，把握系羰基，每种情况下均要考虑其他氧原子的存在形式，这统的整体面貌，分析其整体的特征、运行状态和行为又有多种可能性。最终，我们可以根据各种官能团的性方式。质进行实验验证(如能和NaHCO，反应放出CO：)，并结如果把有机物看作一个系统，在高中阶段我们主要合核磁共振氢谱图(如图1所示)判断出其结构为是围绕着有机物的组成、结构、性质、转化和用途几个方CHCHC00H(2一羟基丙酸，也称乳酸)。它的分子中含f面来研究。这几个方面相互作用、相互影响。主要表现0H为“根据组成测定结构”“结构决

8、定性质”“性质决定转有一个手性碳原子，所以乳酸在空间上表现为对映异化”，而“转化是为了利用”。其中，“结构”